文/涅阳三水
在当下的社会环境当中，解决问题的能力是zui受重视的能力之一。
在这一章内容当中，吴甘霖老师开篇的这句话，实在是让我心中警铃大震。
吴甘霖老师在培养吴牧天解决问题的能力上，特别用心，甚至还与孩子约法三章：不能欺负别人。不能动不动找老师告状，要尝试自己解决。受欺负了，需让父母知道，问题还需要自己解决。
要孩子，尝试自己解决问题，这是身边很多父母都没办法做到的事情，问题出来了，多数都是代替孩子去解决。
就是因为这个，我心中才会警铃大震。
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解决问题的能力不缺，但能够把问题进行完/美解决的能力，却是尤为欠缺的。
吴甘霖老师讲了吴牧天用5毛钱搞定比自己强大的对手，这是一件什么事儿呢？
吴牧天被高年级的孩子抢了刚买的卡片，孩子为这件事情忧伤了一整天，黄昏时候，问爸爸要了5毛钱，自己进行了解决。
怎么解决呢？吴牧天告诉这个抢了他卡片的男孩，说他是抢劫犯，要到打110，让警/察叔叔给抓走。
结果，这孩子就一阵风似的奔去教室，把卡片一张不少还了回去。
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吴牧天成长中的这件事情，就是在告诉我们，在孩子身上出现问题的时候，我们不能着急，更不能替孩子出面解决。
重要的方法，是鼓励孩子自己想办法，引导孩子去积ji主动的思考，启发孩子展开思维的翅膀，试试自己解决好不好？还有没有其他的办法，可以做得更好呢？
许多时候，当问题出现的那一瞬间，几乎每个人的心中都会有这样的一个思考，真是压力山大。
但是，当你尝试着去解决的时候，这些问题就会被踩到脚下，进入一个山道绝顶，我为峰的境界。
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想起了自己的孩子，在他的身上，也有一些自己解决问题的事件。
孩子有一套拼图的玩具，但是每一次拼图之后，这些玩具总是扔在地上，他不喜欢收拾这些琐碎的东西。
在他玩到小学三年级的时候，我提出了要求：“这是你的玩具，你要学会收拾，学会清理，不能每一次把你的文具摆一地。这是个问题，你一定要学会解决。”
孩子怯怯地问我：“我总是忘了收拾怎么办？”
我笑着说：“你已经三年级了，收拾你自己的玩具，一点问题都没有，要怎么样做才能不忘，你自己想办法。”
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这次交流之后，再一次看到孩子玩玩具，居然是邀请了一个朋友，他们把拼图拿出去一起玩，玩过了之后，却发现是那个男孩蹲下去收拾残局。
我问他为什么，邀请朋友来不是应该自己主动吗？为什么你要让朋友来收拾？
孩子很清晰地告诉我：“我把我们班几个喜欢拼图玩具的学生组成了一个小组，每一次我们都在一起玩，每个人轮流去收拾。”
孩子这么一解释，我顿然了悟：“几个人一起玩，轮流收拾，他们那几个人在一起玩四五次，才能轮到他一次收拾。”
这种办法虽然不够出彩，但至少是孩子减少了自己收拾这种玩具的次数，也算是尽了心吧。
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吴甘霖老师教给我们“找方法”的技巧，说起来有三句话：总有更多的方法。总有更好的方法。总有zui好的方法。
犹太人有一句名言，可以作为找方法的有/效指导：当两条路摆在面前的时候，选择第三条。
这个第三条就是一种迂回的模式，不更改自己想要到达的目的，选择了迂回的途径。
这样的选择，就是跳出了“非此即彼”的做法。
所以说遇到问题的时候，一定不能够去抱怨，要勇敢去面对，学会了主动解决问题的方法，才能够成为一个强大的、快乐的人。
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