文/涅阳三水
在吴牧天的成长过程当中，有一件事儿让我特别难忘。
在一节数学课上，老师要求把写好的作业装订成笔记本上交。是吴牧天做好了之后没有装订，而是整整齐齐的夹在文件夹里就提交了，结果作业被严苛的老师判为为0分。
这件事对吴牧天的打击很大，甚至想到了换导师，换课程的心思。
就在吴牧天去老师的办公室申请的时候，他就思考到了这个问题：你是在为老师学习的吗？如果不是，那为什么要在意老师的态度？
思考到了这个问题，吴牧天立马就认识到：不管老师怎么说，怎么要求，坚持做好自己的事情就好。
因为这件事儿，吴牧天改变了很多，他把老师的各种要求，看作是锻炼自己的心性和素养的机会。
这样一来，吴牧天就以优异的成绩学完了数学课程，要知道这个课程是大学一年级的数学课程，有时候的吴牧天仅仅只是高三。
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读完这个故事，我想到了自己的孩子。
他在读小学，甚至中学的阶段，经常回来给我说的一件事儿，就是某某老师怎么怎么样，不喜欢上他的课。
每当在那个时候，我就要问问他：你是在为谁学习的？你不喜欢那个老师，就不学那门课了吗？
只是那个时候，正在成长中的孩子，这无论如何也听不进去父母的话语的，这样的状况一直持续到了高二，才有所缓～解。
在老师的影响下，他读了很多的励志性的文章，对于学习中各种各样的表达方法，他了如指掌。
我向吴甘霖老师一样，给孩子提到了星云～大～师的学习四重境界，让孩子自己给自己归到某一种境界当中。
可是当时的孩子，一下子就把自己归到下等学子的类型当中，接受师长的赞美，在爱中成长。
那个时候我有些崩溃，孩子只接受赞美，只接受爱，这样下去如何得了？
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孩子在高二的每年，语文成绩取得了年级第～一，一下子受到了班级同学的孤立，整个心理和情绪陷入到一个崩溃的边缘。
那个时候我焦急万分，可是孩子不在我身边，我也没有办法去疏导。再加上他又住在学校，和老师的交流起不到什么作用。
每一个周末听着孩子崩溃的情绪，感受着孩子痛苦的心理，有些感同身受，却又无可奈何。
这样的坏情绪持续了两个多月，我实在没有办法想象，孩子这两个多月是怎么过来的。
再后来，孩子的情绪得到了调整。
问他原因的时候，说是遇到了学校的一位语文老师，和我的年纪差不多，因为无意中相遇，就和孩子交流的比较多了。
那位高中一年级的语文老师，肯定了孩子各方面的思维，肯定了孩子自身的优～秀成分。
孩子的电话中说：我把自己归到中等学子的境界了，我能够接受师长的鼓励，我要奋发图强。
那次电话之后，为孩子的改变，我这个做母亲的泪流满面。
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如今孩子已经读大学了，在开学报到之前，他已经以大学生的身份在管理自己了。
高三的语文老师，因为他的语文成绩比较突出，就邀请他做一份写作文的课件。
因为这个课件，他给自己关在电脑前整整半个月，从课件需要什么软件，到课件的图片、音乐、字体怎么处理，没遇到一步的障碍，就会打电话来咨询我。
这个课件，他给高三的语文老师发去了三遍，前两遍，老师都会提出新的要求，让他怎么样的整合进去。
到这个课件被老师满意的时候，他特别的有成就感。
我为他这种忍耐性点赞，我说你已经到了星云～大～师的那种学习四重境界的zui高境界了。
他诧异地问我：那是什么境界？
能够接受师长的折磨，忍～耐上进。
孩子在镜头里，给我比了一个OK的手势，满脸的灿烂，满眼的星光，那表情，真是酷毙了。
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