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语文就是手把手的教

语文就是手把手的教

作者: 绿竹猗猗轻留痕 | 来源:发表于2022-05-28 22:15 被阅读0次

读于永正老师的《我怎么教语文》,看到这样几段文字:“小学毕业生,能把字写好,书读好,文章写通,并养成读写的习惯,就可以向家长、中学老师、社会作交代了。”读到这样的句子,心中明朗了,抓的太多,真真是种了别人的地,荒了自己的田。怎么样教学生写好字,读好书?离不开两个字:示范!

  老师的一项重要工作,是做好学问,为学生提供示范性,一般字写的好的老师,他的学生字也会好。这是于老师的观点,这也是事实。

    一二年级时,我是在利用田字格写范字的,即使板书中没有田字格,也从不敢轻慢了任何一个汉字。一笔一画的板书,让我得到的是学生作业字体的工整。但是,二年级下学期的时候,以前毕业的一个学生来看我,对我说:“宋老师,现在都有白板了,你为什么不用?”于是,他教我使用了白板。还真别说,白板真是很方便,不用擦黑板,想用什么色都可以……很方便呀。

    从那时开始,我就开始使用白板写板书。但是,到三年级上学期期中时,我惊讶的发现,我们孩子的字真的退步了很多。没有了顿笔,没有了轻重变化,就连结构也变的松散了。是使用了铅笔的原因吗?我一遍又一遍的教学生学习握笔姿势,一遍一遍告诉他们钢笔如何使用,但是没有用。问题出在哪里了?一天捧读于老师的《我怎么教语文》,看到“示范”二字,看到老师示范的重要性,看到文字:“‘手把手’说的是耐心、细心。”看到于老师因为一个老师写“左、右”时,因为横画没有区分长短,就知道他没有认真临贴时。我开始反思是自己的问题。

    再一次用白板写完板书后,我无意的去看,吓了自己一跳。白板上的笔滑的比较厉害,我是控制不住的。于是,每一个字都那么随意的放在那,没有任何美感可言。这和孩子的作业上的字多像呀!

    马上,我走上讲台,对孩子们说:“对不起孩子们,我在用白板写字的时候,没有能力把字写的很好,不过从现在开始,我将改回粉笔字,我还是一笔一画的写,你们也能这样认真的去写每一个字吗?”孩子们自然是满口答应,但到底会怎么样,还得看表现。

    一天,两天,我坚持着写好粉笔字,我再次批改作业时,会特意的去观察哪些孩子的字还没有认真去写,一次两次的谈话,一次两次的纠正,终于改变了许多。

    于老师说:“小学语文,就是要手把手的教,实打实的教。”这话是真理!

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