文：文静
上周，孩子的每日三项计划执行的如何呢？我来回顾一下。
计划一学习：周一、三、五的两门功课中，周五没有执行，因为晚上回家较晚累了，九点多钟就睡觉了。周二、四、六的两门功课中，周六没有完成计划，因为写作业有些晚了。
怎么办：周五和周六的计划没有执行时，我看在眼里，什么也没有说，也没有催，因为看到孩子确实挺累的样子。
周日的时候，我跟孩子聊天时问起，“耗子，我们暂定的学习计划中，周五和周六要不要定为休息日啊，不用执行计划，看你累了？”
孩子想了一下，说，“不了，还是按原计划进行吧，我试试。”我一听，也好，是他自己提出来的最好不过，肯定比我提出来要好。从我心里来说，也是这样希望的。
计划二阅读：这点孩子是做到每天执行了，哪怕就是看看我帮他订阅的当日报纸也行，要求极低，容易完成。
计划三体育：有点波折。孩子有一天漏做了，我第二天叫他加倍补上，做为惩罚，他也补上了，虽然有些不情愿。
还有一天，他想更改计划，说在学校已经有体育课了，不想再来家做俯卧撑了，我拒绝了，因为每天一、两分钟的锻炼时间真的很短，完全可以坚持。
进步之处在于，在娃爸的帮助下，成功地把他的俯卧撑数量由每天10个增加为20个。我在反思，为什么娃爸一下子就和娃谈下来了，而我却谈几次都没成交，他一到他爸那怎么驯服了呢？唉！只能说我无能，很多地方需要学习。
孩子说做俯卧撑胳膊疼，以前骨折过的地方疼，我计划最近找时间叫他去医院拍片子看看。
周末，孩子出现一点小情绪，我当时就当没看到，但是事后跟他聊起这事：“你在房间干什么，呯的一下，吓了我一跳，心脏不好的人会受不了的。”
“哦，我生气摔书的。”他不意思地说。
“下次，”我本想说不可以，但想想有文章说教育孩子要共情，要多理解孩子，那我该怎么引导呢，于是我接着说，“下次能不能改成摔抹布呀，没有声音且不影响别人。”
“好的好的，老妈。”
“最好能平静地处理掉情绪。”我建议道。
他说，“有气憋着的时候，好难受。”
“好吧好吧，你释放出来，但要尽量淡定处理情绪。”
唉，孩子初二以来最让我头疼，有了新的坏习惯，看书写作业时把音乐大开着，同时也有了小脾气。
感赏孩子有时产生惰性的时候，我提醒他要按计划执行时，他还是比较配合的，愿他能养成习惯。
期待下周计划能执行的更好，期待孩子缺点能逐渐减少，优点能继续保持。
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