武汉的一位年轻妈妈，因为一年级的儿子不愿意上学伤透了脑筋。
被逼无奈之下，这位“虎妈”使出了绝招：让孩子切身体验生活的辛苦。具体做法很简单，带着孩子在烈日下徒步，并要捡够100个空瓶子。
被逼无奈的孩子跟着妈妈上路了，一边走，一边找垃圾桶。
期间，孩子口干舌燥想喝水，妈妈却态度坚决：“捡够20个空瓶，卖了钱才能买水喝！”
最终，5个小时，9公里，捡够了100个空瓶子。
第二天，孩子去上学了。
老师反馈说：“孩子在学校里表现变好了。
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1.
这种绝招，你敢用吗？
劝你别用。一是怕你用不好适得其反，二是怕你用好了也没用。
怕你用不好是因为，我们看到的绝招仅是冰山一角，背后起支撑作用的那些本事你不见得具备，比如体力，9公里，烈日炎炎，一般人怕是走不完的。再比如智慧，捡够20个空瓶卖了钱才能买水喝，一般人怕是在和孩子的“透心斗角”中也会落败。
怕你用好了也没用是因为孩子和孩子不一样，有的孩子走完9公里去上学，有的孩子走完9公里可能就再也不上学了。
那为什么这个孩子走完9公里乖乖去上学了呢？
2.
曾经的你，愿意上学吗？
有的人会说愿意，那愿意的理由是什么？
有的人会说不愿意，那你为什么不愿意上学还一直上学呢？
一边是手机、电视、玩具、游戏、宽敞的床，一边是习题、作业、提问、考试和冰凉的板凳，正常的孩子会怎么选择？
这就怪了，既然上学这么苦，为什么还有孩子喜欢呢？
因为学校里有除了学习之外的事情。
比如，学校里有同学可以一起玩。伙伴，对孩子有很大的吸引力，也是成长的需要。心理学的研究发现，七八岁之前的孩子更喜欢粘着父母，而七八岁之后的孩子则更愿意和伙伴待在一起了。
要想有伙伴，就要有本事。跑的快是本事，能打架是本事，会画画是本事，学习好也是本事。所以说，有点本事的孩子往往都愿意上学。
光有本事还不行，别人认可你的本事才重要。哇，你跑的真快！哇，你打架真厉害！哇，你画的真好看！哇，你又考了一百分！如果这种认可还来自于老师，那孩子们的劲头就更足了。
有了本事，怎么才能得到别人的认可？显摆啊！
越显摆，越有本事，越有本事越显摆，到最后，还真有可能对学习感兴趣了。
3.
那些不愿意上学还一直上学的，又是为什么呢？
是一种避免更大痛苦的恐惧，推着孩子走进学校。
5个小时，9公里，100个空瓶子，烈日炎炎口渴难耐，这些体验相比上学，渴了就喝水，累了就趴着歇一会，就显得太辛苦了。孩子不是傻子，两害相权取其轻，就成为一种合乎逻辑的选择。
笔者的朋友有过类似的经历，她小时候生活在高原牧区，未上学前随着父母体验过游牧民族的生活，干的最多的就是捡牛粪。高原没有树，没有柴火，冬天只能用干牛粪引火生炉子。
上学后，妈妈发现她学习总是不那么上心，就跟她简单讲了几句：“你要好好学习，将来有一个好的前程，可以选择一个喜欢的工作。若不然，咱们就得回爸爸那儿，捡牛粪，过牧民的生活。”
对妈妈的话她是似懂非懂，但捡牛粪的辛苦以及高原牧区生活的辛苦，她还是有切身体会的，她不想一辈子过那种生活，所以，她开始好好学习了。
正如龙应台在《亲爱的安德烈》一书中提到的：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩。而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”
4.
学过中学物理，我们都知道，两股力同方向，一个向前推，一个向前拉，物体定会沿力的方向移动。有避免更大痛苦的推力，再加上一个快乐变化的引力，孩子走进学校就不会是问题了。
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