又是一年两会时，看了一篇与两会有点儿关系其实也没有关系的文章。
文章介绍的是一位政协常委、中科院院士关于孩子学数奥的建议。
文章很短，观点鲜明。
全国政协常委、中国科学院院士某某表示，不建议普通孩子学奥数。
奥数只是适合极少数孩子，不适合大范围学习。特别是不太喜欢数学的孩子学奥数，可能会把学习兴趣搞没，普通孩子也没必要去学习那些怪怪的、奇特的技巧。
很赞同院士常委的观点，我也一直是这个观点。
当然，我的观点，算不上观点，更多的是个人看法。
院士这样说，应该会有些影响。
读小学的时候，参加过一次数学竞赛，极大地提升了学习数学的兴趣。
大言不惭地说，自己不是太笨，读小学读着很轻松。
那时，文化GM已经进入后期，有些老师已经开始散布学好数理化，走遍天下也不怕的“反动”言论，学好数学开始入脑入心。
也没有什么远大理想，无非是为了老师多表扬几句，无非是让同学高看几眼。
到了三四年级，教育全面拨乱反正，学习重新成为学生的主要任务。
公社还是县里举办了一次数学竞赛，好像是四五年级学生都可以报名参加的。
当初教我们数学的民办教师，是本家一位的长辈，很认真，教学也很有一套，经常给我们讲一些课本外的东西。
说到底，主要是那时候功课简单，又没有手机电视游戏机，对学有余力的我来说，多学点儿东西，也是打发时间的一种消遣方式。
得益于日常积累，这次数学竞赛我答得很好，竟然得了个满分，据说是全公社第一。
公社里发了个64开的本子作为奖品，学校也感到骄傲，又补给我一个16开的大厚本子，其实就是老师们备课用的本子。
有些小影响，甚至村里很多人知道，谁家孩子考了个全公社第一。
我也很是傲娇了一段时间，甚至立志要做一个陈景润那样的数学家。
那时候，太孤陋，知道的科学家就陈景润一个。
后来，就慢慢明白了，公社，其实是很小的一个地方。
到了高中，还参加过一次数学竞赛，那时，功课就有点累了，一切围着考学转，竞赛不竞赛，就没那么积极了。
成绩不是很理想，好像也得了奖，但不是第一。
儿子也学习过参加过一些学科竞赛。
我一直不太赞同孩子参加课外辅导班，孩子自己愿意参加的，我也表示支持。
儿子参加的课外班不多。
学过几天笛子，到北京参加过一期新东方的外语培训，再就是小学参加过一段时间的数奥培训，到了高中，参加过一些化学奥赛培训。
好像也参加过一些竞赛，原先有参加化学奥赛的打算，后来高二去了南洋理工，也就不了了之。
有了化学的基础，儿子大学就学了材料。
一个不是特别有钱图、不是很容易学的专业。
我的观点，如果学有余力，如果真的感兴趣，参加点儿学科竞赛培训，开阔一下视野，拓展一下知识面，为以后发展打下一个基础，也未尝不可。
现在很多家长督促孩子学数奥，学其他各种课外班，很多并不是孩子自己的爱好和兴趣，家长也有很多学习本身以外的功利因素在其中。
有时候，效果不好，甚至适得其反。
经常说，教育这个问题，不能有太多的功利因素在里面。
很多人都说我站着说话不腰疼。
静下心来想想，也确实有点置身事外的意思。
抛开功利，说起来简单，做起来很难。
事到临头，又有谁完全抛得开功利。
不过，即使考虑功利，也不能急功近利。
学科竞赛这件事，还是得看孩子。
看孩子的资质，看孩子的兴趣，看孩子的意愿。
草于2021年3月5日
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