教学研合一 ——我的课题成长之路

新网师中小学课题研究课程的过关作业，要求以“我的课题成长之路”为副标题写一篇文章。这个主题对我来说是比较契合的。新网师中小学课题研究课程的学习之路，就是我的课题成长之路。下面就用三个关键词来聊一聊我的课题成长之路。

一、不屑一顾

我是一个老教师，但说到课题研究，我是新手中的新手。这边说的新手，倒不是我一个课题也没有参加过。可能是我平时比较爱读写，可以帮忙积累一些材料，我也曾被带入一些课题。只是没有研究的心态，组织者让我干什么我就干什么。名字也列在结题证书上，但对课题感受不深。可以说就是被动地参与了一个活动，走了一个过场而已。

曾有一段时间，我对于课题研究是有一些偏见的。我觉得课题研究就是做一些华而不实的事情，是跟教学脱节的。这些年来，我自己在教学中也会做一些研究，但从没想过，这些也可以作为课题申请。

曾经我眼中的课题研究，是不食人间烟火的，不以解决实际教学问题为基础的，是没有实用的东西。对这种华而不实的东西，我是不喜欢的，是不屑一顾的。

二、一网情深

这几年我一直坚持读写，教着数学兼着科学，参加了各式各样的学习活动。学得很杂，加上自己缺乏规划。没有成果意识，职称评比时，物化成果非常少。我强烈地意识到一定要有所聚焦，争取有一些物化成果。聚焦什么呢？权衡之后决定聚焦我的老本行数学教学。

2022年初，陈慧蓉老师给我抛来了橄榄枝，我有幸成为陈慧蓉名师工作室的一员。陈慧蓉老师不断给我们投喂一些理论知识，投喂一些社会化学习教学方式的资料，并让我们实践起来，分享出去。因为这些东西，跟我的教学理念非常契合，在班上实践，效果也不错。陈慧蓉老师说我们要申请课题，边教学边研究，以研促教，以研促学，教学研合一。我觉得这个想法非常不错，就着手了解有关课题研究的一些资料。

新网师秋季课程出来，我看到里面新增一门课程，简直是为我量身定做的，真的是及时雨，它就是中小学课题研究。我马上收藏了课程，并根据课程介绍要求，购买了相关的必读和选读书籍。并进行了精读，写了不少阅读笔记。对课题研究有了初步的了解，也有了新的认识。

9月9日，中小学课题研究课程开学典礼如期举行。第1次课程，我就被主讲嘉宾胡新颖老师吸粉了，她没有专家的架子，分享时也没有我想象中的课题研究课程那种条条框框，晦涩难懂的言语。给我的印象是真实、干练、亲切自然。就像是邻家的大姐，运用她的巧手，把一些别人眼中难以下咽的原材料，烹饪成美食端给我们享用。

选修这门课程时，我是开心的，因为这是我所需要的课程。对自己所需的东西，哪怕有些难取，我也是很乐意去做的。让我没想到的是，这种理论性很强的课程，居然也能上得这样有滋有味。往后的每节课，我都会调好闹钟，安排好其它事。没有非常非常特殊的原因，我一般都会参与直播，用心聆听胡老师带领的课程团队给我们的各种分享。

只学不用假把式，我也积极把所学的知识用在实践中。这学期我跟伙伴们申请了两个课题，都已立项并开题。

因为我曾经在N师学院的课程中，和小伙伴们做过项目化学习主题——欢乐庆牛年。对传统文化有一些特别的感情，加上新课标出来，对传统文化，对于综合实践，对跨学科教学更加重视。所以对这一块内容比较上心。跟办公室的一位老师交流后，我们决定做一个有关传统文化的课题。因为要做跨学科，工作量偏大一点，如果能举学校一些主干力量，更有可能做好。跟校领导说了我们的想法，没想到与他们不谋而合。最终由校长和教导主任牵头，做了一个跨学科的县级课题——《小学各学科传统文化探究》。顺利立项并开题，还得到县级领导的肯定，列为县级重点课题。

我们的工作室，通过浏览相关文献，结合前期的实践，也申请了一个课题——《“预·思·评”三部一体，构建小学数学“合作共学”课堂的实践研究》，最终入选福建省教育科学“十四五”规划课题。我作为核心成员之一，参与了前期的准备工作。这个课题也顺利完成了立项，完成了开题报告会。

因为正在学习中小学课题研究课程，这两个课题我都是深度参与的，遇到不清楚的，就查找推荐书籍，重听课程。这样边学边实践，学以致用，学起来有些吃力，但印象深刻。

要做就做真研究，我特别欣赏胡老师的这个理念。也因为有这个理念的指引，有胡老师手把手的案例教学，加上义工团队各种资料的滋养，我对课题研究态度完成了180度的转变。感觉课题研究是如此的接地气。而且我有一种预感，如果能用心地把课题研究做好，受益的不只是我们自己，还有我们的孩子，甚至是我们周围的人。想到此，我越来越喜欢课题研究了。

三、继续追随

本学期我们只学到开题报告论证会。虽然跟课题研究有关的其他内容我在课程推荐的书籍中已经读过，但读过跟胡老师课程团队通过案例再分享出来的感觉是不一样的。特别是最后一次课程，孙涛等老师细致地对开题报告书，抽丝剥茧般地分析指导，瞬间让你豁然开朗。所以上完本学期的课程，有点意犹未尽的感觉。没想到，中小学课题研究本学期最后一次课程上，胡老师剧透，下学期本课程还会继续开设，会带着大家进一步深入地去研究。听到这个消息，幸福感瞬间满满。

我已下定决心，下学期继续追随。向胡老师课程团队学习，边学边用，边教边研，做一个真正的研究者，做一个求真务实的教育研究者。

12月28日，阅读《生命是什么》全书

我见:

生命首先要足够大，才能摆脱微观世界无规则热运动的影响，而基因能凭借极小的尺寸维持稳定，是因为它是一种非周期性晶体，能不受无规则热运动的影响，同时储存大量信息。

我思:

生命是什么？生命是由细胞组成，细胞又是由非常非常小的原子组成。不管是多小的细胞，都有非常非常多的原子，因为如果数量不够大，微观世界无规则的热运动就会影响到生命的稳定。

不过让人想不到的是，我们能保持如此稳定，只是由极小的一部分，就是基因那一部分决定的。而基因这一部分它是一种非周期性的晶体，不受无规则热运动的影响，可以储存大量的信息。

每个生命都是一个非常独特的个体，哪怕你自我感觉特别失败，也值得我们珍惜。