莫要痴迷名校试题，锻炼老师的出题能力是关键

莫要痴迷名校试题，锻炼老师的出题能力是关键

升学率是每一所学最关注的一个指标。升学率的好坏不仅是学校的排名受到影响，更是学校的生源受到影响。学校为了提高升学率的法宝之一就是让用题海战术训练学生。每一届的毕业班的学生都会购买不同种类的复习资料。所有的复习资料是打着各种名校的旗号。数以千计的毕业生用着名校的试题，数以千计的教师讲授着这些名校的试题。学校的升学率的高低完全就取决于这些名校的试题质量的高低。其实，所谓的名校的试题，不过是书商的一种促销的手段，真正的名校的内部复习资料是很难流通的，这都是名校的镇校之宝，怎么可能轻易公之于众呢？

可以想一想，这些名校的试题是出版社组织部分老师进行编写。而这些老师可能来自全国各地，使用者不同版本的教材，有着不同的教育认知。他们编写的角度是大众可以理解的试题，是能够解决大众化的问题。没有一本资料是为我们量身制作的。每一个学校都有着千差万别的不足。我们一味的按照别人的学校的试题去指导我们的复习，只会增加学生和家长的负担。作为一所学校，老师们应该很清楚学生的知识水平到什么程度，学生的薄弱点是什么？如果我们不按照学生的实际情况去复习，就很难有针对性，很难取得很好的效果。

我认为，作为学校，精力不应该放在寻找好一点的试题，让学生不断通过试题提高应试能力。而是激发本校老师的试题开发能力，去编制适合本校学生的试题。编制本校试题，能够有的放矢，也能够促进教师的成长。要编制本校的试题，学校必须做到：

学校要认识到编制试题的重要性。

所有试题的目的就是查漏补缺，让学生的基础知识能够扎实，同时，也有相应的应试技巧。学校的老师最了解学生的情况，学校老师编制的试题对于学生的训练具有针对性。编制试题是对于老师的一个基本的要求。当老师站在一个试题编写者的角度去教育的时候，就少一点按部就班的样子。

老师要有研究意识。

要编制试题 ，老师的研究意识是必须的。要出一份试题，老师不仅要研究知识点，研究考点，研究每一年考点的变化情况，更重要是研究学生。每一份试题都是要有一定的效度，区分度。老师不花一定的时间，很难完成一份高质量的试题。

学校要有一个团队。

试题的编写不是一两个人就能够完成的，而是需要一个团队的协作。编写试题是一个挑战，学校要站在为学校的长远发展的角度，去组建一支试题研究的团队。这个团队地成长需要时间，需要等待，也很难再短时间内做出显著的成绩。这就需要学校做出相应的配套政策。

我们要接触大量的名校试题，但是最好的莫过于我们老师亲自编写的试题。老师们最了解学生，知道该在什么地方下功夫，可以做到有的放矢。可以借鉴名校试题，但是打造自己团队是一个最必须的决策。