文/涅阳三水
腊月二十四，扫房子。
家里需要清理的地方，做了安排，两个孩子分别都有事情做。
两孩子一商量，最后决定出来，儿子负责擦门，丫头负责擦柜子。
丫头一说擦哪里哪里，奶奶就在旁边接话：“我擦过了。”
丫头一听，就抿嘴直乐。
奶奶一连说了几个擦过以后，儿子不依了，一边擦门一边喊叫：“不行呀，奶奶，你怎么那么偏心，我姐姐的擦了那么多，我这地方一个也没擦？”
奶奶头也没抬，撩出来一句：“你见哪个人平时擦过门的？”
丫头帮腔：“就是，门到过年擦一次就可以了。”
儿子一下子来了脾气，把毛巾一甩，嚎起来：“不行，妈，你不公平，这任务不能这么分！”
丫头笑笑，跑了过来：“一起一起，别嚎了。”
姐俩一起，欢欢喜喜开始干活。
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昨天的包子饺子馅没用完，今天中午，奶奶想倒进锅里做个咸面汤，被两个孩子否决了。
孩子们提议，再兑点东西，还吃饺子。
奶奶没辙，自己做自己的午饭吃了。
我系上围裙，芹菜，莲菜，红萝卜又剁了一点儿，和那点馅兑在一起，轧点面片，吃饺子。
两个孩子每人包了十多个面片，面片包完了，馅儿还有三五个饺子的模样。
小子歪着头，盯着饺子馅看，一边看一边磨牙：“这馅儿，绝对不能再剩了！”
盯着看一会儿，就咧嘴一笑，靠近他姐姐耳朵边悄悄地说了句什么。然后姐俩一起，把馅儿拿进自己掌心里，又开始忙活起来了。
下饺子的时候，人家端来了饺子，还带着几个丸子，机关原来在这里呢！
饺子丸子一锅煮，最后盛出来，每人一碗，挺好，面片没有剩余，馅儿也没有剩余了。
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今天腊月二十五，民谣里说磨豆腐。
吃晚饭了，小子说：“二十五，磨豆腐，今儿没吃豆腐，不算是过了二十五。”
我笑着看他：“那你要怎么过？”
他扭头问：“奶，咱家还有豆腐吗？”
奶奶把两块豆腐递给他：“你干什么？天冷，不能生吃。”
“我不生吃，奶，这么冷，我没那么傻，吃凉豆腐。”小家伙笑着，给他奶做解释。
奶奶不放心：“油啊，盐啊，你都会用不？”
小子接过豆腐，一边去电饼铛旁边，一边笑：“奶，没事，你别担心，我在学校经常给自己做饭呢！”
没多久，豆腐出锅了，开始吃晚饭。
小子说：“手生了，勺子拿盐，手抖了，盐撒得不匀实，有地方多，咸，有地方没有，一点不咸。”
奶奶也直笑：“自己做的，再不好吃，也是香的。”
可不，尽管盐没撒匀实，小子还是把他煎的豆腐吃完了，完成了二十五磨豆腐的仪式。
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孩子大了，吃东西挑剔，尽可能把主动地选择权交给他们自己，这样就会更多地参与到其中来！
在成长的过程中，孩子对世界的探索，方式途径，灵活多变，有许多变数，不是大人能够理解的。
投之于琼瑶，操之于琼琚。
一旦投放和回报，没有形成一定的对等关系，就会形成极大的阻力，不单单是初心改变，甚至会影响以后的心理。
面对孩子的行为，还有心理，要做的，就是尽最大可能地让他们做选择题，而不是一次性一棒子打死，永绝后患。
要知道，孩子的成长心性，就像冬日的草芽儿，这次堵了，就会从别的地方冒出来，无论如何，你再也不会看到上一次的机缘了。
（丫头因为这件事，再也没有在家里要求过自己做任何吃的东西了，反而是假期里在她姨妈家里下厨，更多地尝试不再让她奶奶看到了。）
所以，面对孩子的欲望，尽可能地用力量所限，让他们去做选择题，然后动手，进行自我满足。
这样做，满足的，不仅仅是肠胃，还有心情，与心理。
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