一、我读到了什么？
朱永新在《拓展生命的长宽高》中这样描述:
生命最终是否幸福完整，是由生命的三重属性共同决定的。自然生命之长强调延续存在的时间，社会生命之宽重在丰富当下的经验，精神生命之高则追求历久弥新的品质。长宽高三者的立体构筑，构成了生命这一“容器”的容量。
与此相对应的一个论述——"过一种幸福完整的教育生活"，一直是新教育的核心理念。
不管是过一种幸福完整的教育生活，还是拓宽生命的长宽高，都指向人的一种生命的生长状态。是一种趋向美好的人生样态，是指向一个立体的人的一种美好状态。也应该成为我们每个教育者的一种追求。
朱永新老师说，集自然生命之长、社会生命之宽、精神生命之高，才能够形成一个立体的人。
可以说三者缺一不可，互相依附。有人说健康是1，其他东西都是0。只有1立起来，后面的零才有意义。同样的道理，只有作为自然的生命有一定的长度，我们才可以谈社会生命的宽度和精神生命的高度。否则只能做一个空中楼阁，海市蜃楼。
而缺少社会生命的宽度和精神生命的高度，自然生命再长，也是如同动物一样，几十年如一日，没有人的价值。
可以说，自然生命，社会生命和精神生命三者是缺一不可的。一种教育是否幸福完整，取决于这三者是否都能协调发展？是否能使人真正立起来？
二、我了解了什么？
张文质老师从疫情开始不久，就一直在言说生命第一的重要性。这边所说的生命，应该是指自然生命。任何时候，对自然生命的敬畏，保有健康的自然生命，是非常重要的。因为这副皮囊，是其他后续成就的基础。如果这个基础没了，基础坍塌了，那一切就无从谈起。
三、价值和信仰班会教案
(待完善)
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