文 / 梁树丽
听诗云讲课
诗云一周前给我打电话，她谈到自己要做一个网上的英语语法分享，我觉得这样的任务交给她最合适，她擅长做这样的事情，而且机会总是留给有准备的人。
我们必须拿出一颗追求向上的心，向周围优秀的人学习，我们的虚心就是我们成长的最美姿态。
为了纪念我第一次和诗云连着两天都是分享，我特意做了一个拼图，名字就叫“我和诗云在一起”，我喜欢追随优秀。
我和诗云在一起
我把诗云讲课的海报发给培培老师，由她负责发到我校九年级群里面，然后我又发到我们网研社英语群中和工作室，信息需要交流，学与不学属于个人选择，这不是我能左右的，当然我唯一关注的只有我自己的方向。
对我来说，因为和诗云关系很近，所以我在听她课的时候总要带着挑剔，她需要我给她一个客观理性的评价，而不是一直点赞。
诗云选择讲被动语态是因为她教的九年级正在学习被动语态，她不会为了迎合效果而做无用功，这是我最欣赏她的地方。
不管是讲课，还是做人，我们都要贵在求真务实。
但是我也有自己的原则，诗云这节课虽然优点亮点很多，但是我只告诉她缺点和如何改进，而且我还是以文字的形式给她，这足以说明我对她这一节课的重视。
我的点评：
这是一节被动语态的语法复习课。语法教学的精髓在六个字“形式—意义—使用”，这节课如果按照这六个字来设计的话，我想就能更完美地呈现课堂效果，让课堂更出彩。
01.形式
形式（form）是指语法结构是怎样构成的（比如一般现在时被动语态由am/is/are+动词过去分词形式构成）；意义（meaning）是指语法形式的表意功能（外界作用造成的影响）；使用（use）是指某个语法形式在什么情况下使用。（比如不知道动作的执行者或没有必要知道时等）。
语法的意义
既然是复习课，学生对被动语态的结构形式就是已知学情，我们把这一部分直接用复习的形式呈现，当然如果让我基于诗云的课件设计，我会先把课本上的句子再次呈现，让学生在读句子和观察句子中判断是何种时态的被动语态，然后学生在感知和观察中总结到一般现在时，一般过去时，一般将来时和情态动词的被动语态结构规律，这是语法的形式再现。
我们只需要教会学生方法，比如引导学生用画思维导图的方式来归纳总结，画思维导图的过程其实就是提升思维力的过程，这本身就是一个非常棒的学习策略。
但是在这第一块的形式讲解上，诗云用了四十多分钟的时间，讲解的时间就显得过长，讲语法不是讲结构式，而是要把重心落在语用上，所以这一块需要修改，时间上不要超过十分钟。
02.意义
在讲语法的意义这一块，我们可以做适当的添加与补充，比如主动语态表被动，这是语法学习中的重点也是难点，在这一点的设计上，诗云老师的添加就做到了恰到好处，这是需要肯定的地方。
添加
巩固练习
但诗云设计的主动变被动，被动变主动的练习，我个人认为这样的转换还是停留在语法结构上，还是练习语法规则，我们要关注的是语法的表意功能，而不是过多关注语法结构形式。
主动和被动变换
“老师要求我们每天读英语”和“我们每天被老师要求去读英语”表达的意思一样吗？如果用被动表达，这里面有没有不满和无奈的情感？我们还是要用语法教会学生运用语法来理解和正确表达，而不是局限于简单的变来变去。
我们平时说话大多用主动，用被动只是表示强调影响。比如I love English.如果非要改成English is loved by me.这就显得非常别扭，让人迷惑。
学生出现语法错误不仅仅是他们没有记住规则，而是他们不明白语法的意义，没有语法意识。就像我们都知道闯红灯不对，但有些人还是会去闯红灯，就是因为他们交通意识不强。
语法学习也是一样。
03.使用
最后我们要把语法落实到使用。
这一块的设计诗云做的非常好，她选用了不同的题型和语境来对被动语态进行考查和巩固练习，让学生在学中用，用中学，这一点我必须给她点个大赞。
题型练习
诗云老师把中考题涉及到的被动语态做了归纳整理，这是一个非常大的任务量，但是她梳理的井然有序，题型也从简单到复杂过渡自然。
从语境到语篇，再到盲填，补全对话，作文设计，甚至还有她学生班上做得视频都有被动语态的存在。
如果让我用一句话形容被动语态，我想“万绿丛中一点红”最为恰当。被动语态是一个点缀，恰恰就是这样的小点缀，让文字更具有了灵动性和可爱性。
如果让我来设计被动语态这一课，我会给诗云第一张幻灯片上加上一句“万绿丛中一点红”配上我画的一朵梅花就是一种美好的意境，在这样的意境中带着孩子们从“形式—意义—使用”三部曲中去寻找这一点红，体会这一点红的美妙。
由于诗云前面用时有些长，到了后面作文讲练的时候就显得仓促，没有起到画龙点睛的作用。
当然我们不可能让孩子们去写一篇作文，毕竟这不是作文课，但是我们可以仿照高考题的形式，让孩子们做修改大师，找找文章中那句的主动语态改成被动语态会更显得妙趣横生，当然孩子们在寻找的过程也是思考的过程，更是时态如何恰到好处去运用的过程。
不完美就是最大的完美，我们很多时候都是后知后觉者，但后知后觉恰恰是觉悟最高的觉醒。
通过诗云的语法课，我们还是收获了很多干货，比如三首歌曲的插入，比如新闻热点的融合，比如文化教学的渗透等等，这些都是让我们眼前一亮的存在。
听课学习就是这样，我们拿走精彩部分，修改不足部分，然后成为自己的新思想，新收获，新成长。
后记：
我给诗云最大的建议就是让她去修改她的课件，今天她讲课时间为80分钟，如果时间必须在45分钟内，那么她会选择删掉哪些内容，这是她需要去重新思考的问题，也是她最大的成长。
果然她很快就完成了她的简文，写了《直播中的五个问题》，但是我觉得她写得依然不够深刻，她还是没有突破思维局限。
诗云的简文
我们都需要跳出思维局限，站在远处或高处去重新审视问题，这些问题不是一个人的专利，而是我们需要共同面对的问题，所以课后研讨非常重要。
希望我的文能给诗云一点帮助，毕竟我也只是成长路上的小白同学，水平能力实在有限。
感谢诗云带给我们的听课机会，感恩学习路上我一直都在！
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