文 梁树丽
英语期中试卷分析
考试过后，学生纷纷抱怨这张英语测试卷太难了，我笑笑，告诉他们，打败你们的是你们的固定思维。
我在班上讲小象的故事，这个故事每年我都要讲一遍。但是孩子们听的明白却做不明白，他们的思维就像是这头小象，一旦被固化，很难有突破。
一朝被蛇咬，十年怕井绳。
我在考场上用了四十分钟完成了这张试卷，当然这里面还包括十多分钟的听力。试卷必须自己亲自做一做我们才能像小马过河一样知深浅。
试卷上的听力部分很简单，简单到直接念出了答案，我以为第三节是一段文字，然后让排列顺序，结果是按照顺序读让选图片，这样的安排就容易的多，只要能听懂一两个单词，选择就不难搞定。
难搞定的是阅读理解，孩子们一看第一篇材料就产生了心理抗拒，这就像我们读书，有图像的书简单，而全文字的书索然就让人没了兴趣一样。
材料一
所以我说，考试这件事很多时候考的不只是知识，更重要的是人的心态，积极的，消极的，这些在答题的表情上都会得到诠释。
很多时候我们太容易把问题放大，明明是一个小土堆，但是内心一抗拒，眼睛就像是戴了一个放大镜，瞬间就变成了一座山，于是人也不能静心，再也没有沉下心的安定，于是开始在ABCD间玩选择游戏。
英语想考出一个零分是很难的，除非你一个字不写，英语选择题占80分，非选择题40分。能考出四五十分以上的孩子有自己课堂上努力的成分，剩下的都是自己靠运气的结果，和老师的教学基本没有太大的关系。
做题就像是爬山，刚开始的时候眼前都是台阶，于是就想当然地认为后面肯定更是台阶，于是果断放弃。
但真正爬上台阶之后发现后面竟然是桃花源，迎接我们的是一马平川。这是不是很奇怪的一件事，虽然我们也讲这样的奇遇，但是很多孩子连攀登的勇气都没有，很多直接放弃。
阅读题的后三篇文章是越来越简单，这个不按常理出牌的顺序竟然是难—易—更易，谁能想到呢？这哪里考的是题，简直就是心理战术。
呵呵！
打败我们的不是对手，而是自己。
最有意思的是完形填空，这是我们做过的最简单的一道题。短文讲两个孩子在家勇斗歹徒的故事，虽不可信但绝对贴近生活常识，选项根据常识就能搞定，没有太多的技巧和策略。
不过读完这篇文章，我在想，我们是否应该教孩子们一些有用的东西，比如捆绑双手的时候如何打结才能更容易被解开，这个我们都需要去学习，我认为这在生活中才是最有用的东西。
学生说作文难，难在这个人是谁，如果是姚明我们还可以写几句话，但这个外国名字压根不知道，所以无从下笔。
书面表达
这就像我们吃面，我们只会做捞面，换成汤面，卤面就不会了，这时候再出现一个意大利面，瞬间就晕到了一样。
其实不管再变，就是写人，既然写人影响我们的就是精神，我们平时积累的句子都是一样的。
He trains very hard.
Whatever he does,he never gives up.
He has a strong will.
He is my true hero.
I'm proud of him.
……
但是有意思的是学生习惯了固定模式，换一种方式就忘记了一切。
我在课堂上虽然竭尽全力去引导，但是固定的思维就是固化，想分解真心不容易。
在词语运用的这道题中写的也是影响自己的人，只不过是写父亲，其实里面的句子完全可以拿过来用，这是同一理的结构，可是很少有孩子会想到借力，更何况我们蜗牛班的学生，他们更是懒得理会。
补全对话题是打电话咨询，打电话的用语也是现成的如May I speak to……?
询问对方怎么了？What is the matter /wrong with you?
但很多时候句子就像衣服，一件件挂在那里，到了搭配的时候不会了，这果真是一件最诡异的事情。
我们总是说培养学生的思维，可见思维真的很重要。
很多时候，我们很容易有这样的感知就是思维定天下，我们在教学中，尤其是小学开始就应该让孩子们学会打开思维，而不是去抄写单个的生字词。
这一点我在外甥女的作业里找到答案，在我看来与其去写单词，不如写句子，最起码我们看到了活着的东西，或者说算是活着的东西。
很多东西到了我们手中，玩着玩着就成了死物，或许只有死物才是最安全的吧！
这个问题和现象的确值得我们去认真思考………
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