听《紫藤萝瀑布》同课异构的随感

今日听了两节同课异构的《紫藤萝瀑布》，我最深的感悟是后生可畏，我们这些五十多岁的老师该退居二线了。

听《紫藤萝瀑布》同课异构的随感

首先说一说两位老师的共同点：

1.教学皆由浅入深，都由紫藤萝的图片导入，让学生了解紫藤萝，随后赏花忆花，到结尾悟花推出主旨，托物言志。

2.时代背景插入都恰到好处，我们教学时往往按部就班，在教学伊始，析字词讲作者谈背景。而两位老师在忆花之时插入背景，再讲花和人都会遇到各种不幸就水到渠成了。

课间休息用手机乱拍

3.两位老师的板书都经过了思考，尤其是L老师的板书比较精美，条理清晰，以赏花、忆花、悟花分别设计，突出了内容要点。

听《紫藤萝瀑布》同课异构的随感

下面在分别说说两人的长处，小M的赏花是一个亮点，学生不论是从修辞角度还是炼字角度，皆分析得头头是道，比如写出了花的什么特点，抒发了作者怎样的思想感情,可见赏析方法练习到位，我一直反思自己，我的弟子无法达到这样的高度。

听《紫藤萝瀑布》同课异构的随感

L老师按照花瀑、花穗、花朵的顺序分析赏花部分，条理清晰。假如M老师在赏花结束之后，也按照这样的顺序点拨一下，感觉就清晰明了多了。

好香啊

这节课的教学重点是悟花，尤其是关键句，花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。由此我想到：单个的紫藤萝花衰败了，但整个紫藤萝花瀑生机盎然，得出了单个的生命遭遇了不幸，但整个人类社会欣欣向荣，充满活力。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。以豁达的态度对待个体生命的不幸，从而积极的面对生活。

听《紫藤萝瀑布》同课异构的随感

《紫藤萝瀑布》是托物言志的文章的代表，作者因弟弟患绝症去世，内心焦虑凄苦，作者想从这样的不良情绪走出来，而紫藤萝瀑布就给她提供了这样的媒介，心中的志受到眼前物的激发，产生碰撞和共鸣，托物言志就真实的发生了。

听《紫藤萝瀑布》同课异构的随感

写到这里，我又想到了好多孩子都说没有见过紫藤萝。其实我们凤县的凤凰山就有紫藤萝隧道，每到暮春时节，紫藤萝隧道辉煌灿烂，让人赏心悦目，如痴如醉，前不久我还和妻去欣赏了。