每一朵花都需要积蓄能量

每一朵花都需要积蓄能量

课间操结束，大家都聚在楼门口。不知谁提出来幼儿园不开学，这一届一年级的学生需要老师付出很多努力。这句话引起了大家的讨论。大家都在抱怨中心小学排课的混乱。音体美老师带着低年级的语数外。而语数外老师却带高年级的音体美。很多经验丰富的老师却不愿意带主课，都带语数外。大家都非常的担心，低年级的学生被“负责任”的年轻老师教上之后，就注定毁掉一生。有老师还说，一位体育同事带着一年级的数学。他见到人最愿意分享，班里出现了多少个满分的学生。还有，体育同事以严格出名。稍有不慎会惩罚学生，虽然体罚早已被禁止，但是成绩面前老师还是会失去理智。

农村低年级的学生，从进入小学的第一天就注定是差生。老师都希望所有的学生能够考一百分，都抱怨学生越来越差，却不愿意花更多的力气去教学生。初始年级的老师，从开始利用成绩把孩子分成了三六九等。国家层面要求所有的起始年级要从零起点开始，课本也是这样编排的。农村起始年级的老师却不这样认为，他们要求学生考试必须是一百分，他们认为学生起始年级应该会很多知识。作为年轻的老师，他们需要成绩证明能力，他们需要成绩得到领导的肯定，他们需要成绩获得荣誉。孩子在老师的眼中，就是一枚棋子，没有丝毫的生命。如果老师眼中能够把起始年级的孩子看作是有生命的孩子，就会用人道的方式来对待。他们就不会用成绩衡量逼迫孩子去学习。

其实，起始年级的孩子，需要更多“佛系”的老师，他们只是按部就班的让孩子学一点知识，然后把更多的自由给这些孩子。而不是要求起始年级的孩子考几个满分。作为起始年级的孩子，更多是保护学习的兴趣。起始年级的孩子，就如一个刚栽下的苹果树。如果一个贪心的农夫，为了眼前的利益，让小树来年开花结果。有的小树确实能够来年开花结果，可是，这棵树以后不会结最好的果子，而且寿命也很短。有经验的果农，一定不会第一二年就要让小果树去结果。即使开花，都会摘掉。这样做的目的就是让果树能够扎根，能让果树贮存能量。同样，一匹小马，有经验和有长远眼光的马夫，绝不会一开始就让一匹小马驮超出能力范围的货物。这些生活的常识，到处都有，老师很少把这些常识和学生联系到一起。我们很多的行为不是为了孩子，而是伤害着孩子。

起始年级，需要能量的积累，需要扎根，没有必要把所有的目光都聚焦在成绩上，过分的强调竞争，会伤害到起始年级的元气，让他们没有后劲。善待每一个起始年级的孩子，让他们能够顺利的成长，让他们积蓄更多的能量，为以后的幸福人生垫底。