学课标（1）：正念思考

县局一传达要考课标的通知，老师的反响不一样，认为课改是“假大空”都是些无用的东西，没必要学。近百页的课程标准，不可能背下来，我默默无语把课标装在电脑包里。

某老师见我不吱声，非得让我表态，与他达成一致，我说：“不知道，我想试试。”他一脸鄙视，认为我是自不量力。能不能只有去做才有答案。

人不能轻易地否定自己，尤其作为教师，否定占主流，心里的正能量少，给予学生的赞赏认可少。认为自己学不会，又怎么鼓励学生学新知，没有底气，就没有力量。

从2002年课标到2022年课标，课改已经进行20多年。专家和教师研究课标，有价值，它指导教学，引领教师，我们才在前行时不迷路。

从专家那里得来的都是知识，把知识变成自己的智慧，必须应用到教学实践中，而我们比专家更多的优势是我们在第一线教学。

有时事情想和做，完全不一样，我们只不过是欠缺勇气，有畏难情绪。不把困难归结到没有时间、学生差，这些因素。我为什么不把这些问题在有限的环境下去突破呢。

成长都是在沉默中悄悄进行，就像小草发芽，从来看不到，一夜春风把它吹绿。

课标像一把剑，能不能成为教学的利器，自己去钻研，锻造。打败自己的不是困难，不是客观因素，而是认为自己不行。