分数啊，分数

 每逢考试几家欢喜几家愁。考完的分数对应着待遇，有的人考了100分，会受到家长的优待，奖励，鼓励，肯定，甚至亲吻。

有的人考了55分，迎接他，她的会是巴掌。

当然，有的人考到98分，就会获得赞赏和鼓励。

还有的人得到61分，就会获得亲吻。

随着教学时间与经验的积累，越来越不会简单地看待分数了。

表扬，批评，鼓励，物质鼓励，惩罚，失望，责罚——都不可一概而论。

分数是一个数字，一般有两个价值：

第一，和自己比，知道自己有没有进步。

第二，与同龄人比知道自己的位置，是否需要加把劲。

考分出来之后的待遇不同，是因为家长对孩子的期望值不同，每个孩子不同，每个家长不同，期望也不同。

考试分数是孩子应试水平的展现，是大部分知识掌握水平的最方便最直观的衡量标尺，如果没有分数，当然也可以有其他的衡量办法，但是目前最方便还是分数，相对比较公平。

孩子，如何看待分数？

很多孩子都害怕考试，但是也期待考试。

高考最为明显，高考前的紧张与期待混杂在一起，十年寒窗苦，一考见分晓，同学们会凭借自己的高考分数天南地北，进入不同地区不同院校的不同专业，从此走向新的人生路。

家长，如何看待分数？

有的家长可能会有攀比的心理，但是攀比分数也是正常的，不要过分就好。没有比较，也不容易进步，孩子也没有办法认识到自己的进步与退步。

其实越来越多的家长都希望孩子能有一个比自己好的未来，希望他们不要耽误了学习，看重分数的背后并非攀比，而是对孩子寄托着期望，每个生命是在期待中降临，在期望中成长，在被期待中不断进步。

老师，如何看待分数？

与分数关系最密切相关的其实是老师和学校，学生的分数就是老师和学校的工作成果，分数越高，老师的水平，能力，学校的地位更加受到认可。

谁不想让自己更加光彩呢，所以老师做得所有事情，是通过提高教学技能来增加学生的分数。

然而，分数只是手段，不是目的。

考试产生分数，分数产生反馈，反馈是为了持续改进教学，让每个孩子，老师，家长思考接下来要做什么。

分数的背后，核心是——培养一个有用的人，一个有思想的人。

教育的目的：教书育人，通过教书来育人，在教书的过程中育人。

分数啊，分数。

每个孩子的分数，每一分都很重要，多一分，家长不一定开心多少，少了一分一定会铭记在心，分数的压力每个人都有，但是我们始终不敢忘记，提高分数的真实目的。

有目标的学习，才会走得更远。

孩子人生之路的起航处处是分数，但是我们需要时刻铭记航线与终点。