幼儿的右脑是非常的活跃，所以很多的行为都是右脑去支配，特别是三岁前。所以，你会看到一个三岁的幼儿为了看小鸟而爬出窗外，他们也不会在意迟到不迟到。因为逻辑、责任和时间这些都是左脑负责的。
当你的孩子开始问’为什么’，那就代表他的左脑已经醒过来了，他们会在意「因为」和「所以」之间的关系。
虽然说左右脑是负责不同的范筹，但他们并非完全独立运作，两者之间的沟通很多。
小清的儿子七岁，有一天晚上，儿子忽然醒了，很生气地走出客厅，说：’你怎么把我一个人丢在房间里睡！？！？’
妈妈呆了一下说：’我们家一直都是这样呀。’
儿子：’你一直都对我不好！只疼妹妹，从来不疼我。我讨厌做作业！’
听完儿子的控诉，小清和你一样，一脸茫然。半夜醒来？偏心？作业？完全不沾边的事。
这个时候，最错的做法事：跟儿子讲道理。
‘我怎么不疼你呢？我今天不是⋯⋯’
这个时候，儿子的右脑充斥着大量的情绪，情绪就像洪水一样，横冲直撞。左右脑之间失去了平衡。这个时候和儿子讲道理，只会让左右脑更对待，之间的鸿沟会更严重。
连接再转移
小清放下手上的事，把儿子抱起来，扫扫他的背，温柔地说：’有时候，我们都会难过，对不对？你一直都是我的心肝宝贝，我不会忘记你的，你在妈妈的心中，是没有人可以取代的，我爱你。’
小清的做法，是用自己的右脑去连接儿子的右脑，不管你儿子说出来的话是多么的不合理，但对于孩子而言，那都是真实而且重要的。要连续孩子的右脑，第一步是先承认他的情绪，然后用一些身体语言：触摸、拥抱、同理的面部表情、温柔的语气、用心的聆听⋯⋯
连接完了，就可以转移，从右脑转移到左脑，就是从感性转到理性。等孩子的情绪平复了，你才跟他讲道理，分析给他知道行为的不合理和影响。这个时候，孩子才可以有效地接收你的话。小清这一次并没有立马做转移，而是安抚孩子去睡，因为当时已经是半夜了。小清等第二天早上，才跟孩子做转移。
这样并不代表纵容孩子，如果孩子一些破坏性的行为，例如：打人、丢东西等等。你就要先把孩子带离现场，再进行连接再转移。该惩罚的，还是要惩罚。
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