大家好，我是Lisa，今天是圣诞节，祝大家节日快乐。很高兴再一次跟大家在微分享当中见面，今天我想跟大家分享的是英语口语学习的方法和48个音标的学习（也包括复习哈）。
今天的微分享分为以下三个部分：
001 为什么需要学习英语口语？
002 英语口语学习技巧。
003 48个音标基础入门。（复习）
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第一部分是为什么要学习英语口语？，其实这个问题可以拆解成为两个小问题。一是：为什么要学习英语？第二个小问题是，为什么要学习口语。
我记得在前些天，我们的大群当中，天地人和老师曾经发了一个很有意思的小笑话，就是有两只猫在外边溜达，突然来了一只狗，其中有一个猫，就吓得够呛，另外一只猫就学了几声狗叫后趁机跑了。然后得出的结论是看，会一门外语多么重要啊。
虽然这是一个笑话，但是以我这几年的工作经验，得出的结论是，英语较好的确是给给我增加了很多工作的机会；就像我之前在微分享当中提到的，在我工作状态和心理状态并不是很好的情况下，能够得到一个个工作机会，主要取决于，我英语的技能（感谢努力考下来的专八证），相对高于同龄竞争者的原因吧。
那么你可能会说，因为你是英语专业的，所以英语对你来讲是最重要的。而我并不是英语专业的英语，英语还这么重要吗？我认为答案是肯定的。
因为在我接触的很多人当中，比如说在新东方工作的老师当中，很多人他们并不是英语专业，有一些是学习生物、化学、机械，甚至计算机。比如说，新东方有一些集团的高管，他们有很多是从国外留学回来，或者是清华、北大这样的名校毕业的，很多也是非英语专业。
包括现在很火的知识IP，猫叔前两天还提到的罗永浩老师，罗老师干脆没上大学，而古典和李笑来老师，他们一个是建筑专业的，另一个是会计专业的。但他们有一个共同点：英语很好哈。
这些例子或许可以证明如果你英语比较好的话，你未来的职业选择的范围可以更广一些。
第二个例子是职场晋升或进外企。
无论是考研还是出国，英语都是一个必考项。而且不管是考研还是出国，最后为的都是工作、追求事业的发展，有很多公司是对英语有一定要求的，比如说六级要打多少分以上，或者是托福或雅思要考多少分以上，这个在一线城市，一些比较好的公司或外企，英语好的确是加分项。
第三，英语比较好的话是可以扩大一个人的社交圈子，也能够增加一个人的自信。
比如说，在得到app当中有很多专栏主理人都是英语非常好的人。比如说，万维钢和吴军老师，他们英语都很好，也在美国生活多年。
甚至是罗胖，他有的时候也会说一些跟英语有关的事情，和他现在也在精进学习英语的事。
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第二个问题是，英语当中为什么我们要特别注重口语的学习？
其实这个就有点类似于我们在与人交流的时候，声音或普通话比较好，是可以占到一定便宜的。
比如说有一些人会去学习声音的课程，有很多老师想要让自己声音更加浑厚或优美，来赢得更多的粉丝或学生是一样的。
所以同样的英语句子，如果你的发音比较标准耐听，这个对于对方听众来讲，就会感觉这个人英语非常好。
口语就像是一个人的门面一样，举个托福考试的例子吧。托福是去美国留学需要进行的一个国际学生英语测试。它的满分是120分，分为听说读写四个部分，其中，口语部分30分。
托福口语对于考试者的发音、语调，还有流利程度都会有一定的要求，而口语这部分对于我们中国学生来讲，实际上是比较薄弱的环节。
我记得在建猫友每天一句英语小群的时候，大家让我说段英语。既然是英语分享，我也说段我们现在每天一句英语的一小段吧：
The art of living is to know when to hold fast and when to let go. For life is a paradox: it enjoins us to cling to its many gifts even while it ordains their eventual relinquishment. The rabbis of old put it this way: “A man comes to this world with his fist clenched, but when he dies, his hand is open.”
这段话的意思是：
生活的艺术在于懂得什么时候追求，什么时候放弃。因为生活就是一个矛盾体：它要我们紧紧抓住它赐予我们的生命之礼，然后最终又让它们从我们手中跑掉。老先生们说：“人们紧握着拳头来到这个世界上，离开这个世界时却摊开了双手。”
对，这也是我想说的学习英语的另一个好处，可以通过另一门语言和文化来更多元得了解这个世界。
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好了，下面进入第二部分，英语口语学习技巧。
在我看来技巧只有一个：模仿、模仿、模仿。重要的事情说三遍。
先说我在大学的口语课，老师让我们每个人上课的时候都要带个小镜子，说英语的时候告诉我们每个单词和音节的发音位置，然后跟着录音模仿，语音语调，还有长短。
在做托福听力练习的时候，新东方的老师也会建议学生进行跟读训练，就是照着原文进行朗读。所以，口语好的学生一般听力也比较不错。
再说一下口语学习的时间。对于普通话相对好一些的同学，学习英语口语会占一些便宜。反过来，苦下功夫学习英语口语也会有利于普通话说得更标准哈。
字正腔圆，发音饱满，每个音节都准确，对于英语口语学习很重要。
有一次我在一个英语配音软件配了一段英语，一个前同事问我，如何能快速提高英语能力？
我对她的回答是：我好像不知道快速的方法，因为我是笨人，连考专八的时候都出去租房子复习，过得并不容易。大学四年也没怎么吃喝玩乐，而且现在因为长期不用英语，很多单词都忘了。她可能不太满意我的回答，但这的确是我的真实想法。
就像现在的爱好，写写文章，我觉得自己不是专业的，也没受过专门训练，所以并不敢奢望能快速写出爆文。我给自己的时间是以年为单位的。
但是，如果你想学习英语，每天能抽出1小时、半小时，甚至一天就一句话，积累个一年、半年，一定会有很大的提升。比如语感、比如自信、比如遇到不曾想过的机会。
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好的，下面进入第三部分，英语48个音标的学习：音标是英语口语学习的基础，再怎么强调它的重要都不过分。下面，我们再来简单学习一下这48个英语音标吧。
这48个音标中有20个元音，28个辅音。元音又分为单元音和双元音，辅音又分为爆破音、摩擦音、鼻音、舌边音，和半元音。其实这些大家也不用记，只要看到音标会读就行。
下面，我们就开始这48个音标的读音学习吧：
一、元 音
下面每一组发音都有相似之处，请你务必区分清楚：
第一组：[i:]与[i]
[i:]是个长音，靠口腔发出，发声处靠前，口型很扁，嘴唇向两边张开成微笑状。
[i]是个短音，靠喉咙发出，发声处靠后，口型略窄，发这个音时，要短促有力。
请减速：
Please say it again.
This is a sheep.
These are ships.
第二组：[e]、[æ]与[ei]
这三个元音很容易混淆，所以放在一组哈。
发[e]时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。嘴不要张太大，上下齿间距离宁可偏小。
发[æ]时，嘴要张开、张大，而且尽量放宽，刚开始练习时可以夸张一点。
发[ei]时口形由[e]向[i]滑动。发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。练习时，可以先发[e]音，然后再过渡到[i]音，反复练习就可以发好这个音了。
请减速：
He is very happy to receive a letter.
Tom is planning to take the cake back home.
He makes his bed before breakfast every day.
第三组：[ə:]与[ə]
这两个发音在口的中间位置完成。舌侧触及牙齿，舌的中间部位向下靠近下颚。舌片及舌尖卷曲使得尾音r化。[ə:]是个长音，是由口腔发出来的。[ə]是个短音，由喉咙发出，非常短促。
请减速：
My father works very hard.
The mother asks the little girl to buy some sugar.
My sister prefers a purple skirt to a blue one.
第四组：[a:]、[ʌ]、[ɔ:]、[ɔ]
这四个的发音听起来有点相似，很容易互相混淆。
[a:]是个长音，发音时，舌头置于口腔底部，口腔完全张开，但不成圆形。这是音标中所需口型最大的开音节。发音是停顿稍长。
发[ʌ]音时，嘴巴稍张，嘴形比[a:]小，发音听起来短促、含糊。
与前面两个音相比，[ɔ:]与[ɔ]的嘴形一定要圆。其中，发[ɔ:]时，双唇要收得更圆要小，并须用力向前突出。这个音是由嘴巴发出来的。[ɔ]是个短音，通过喉咙发出。练习时，你可以夸张一点，尽量模仿公鸡打鸣的声音，这样你可以发好这个音了。[ɔ]音听起来短促、含糊。
请减速：
Well begun is half done.
You can drive a car for lunch.
He is telling a story about a dog.
I buy a cup in this shop.
第五组：[u:]与[u]
发长音[u:]要将舌根抬起并绷紧，舌尖离开下齿。嘴唇呈圆形，双唇收圆，稍向前突出。
发短音[u]的舌位比发长音的[u:]低，舌头放松，嘴唇略圆以避免将它发成中元音[ə]。
请减速：
Don't be rude; it's made of wool.
He put the cool picture into the pool.
This is a very good book about rooms.
第六组：[ai]、[ei]、[au]、[əu]、[iə]、[εə]、[uə]
只要你把前面的几个单元音练好了，这几个双元音练起来会很容易，因为它们都是由两个单元音组成的。
发[ai]时，可先发[a]音，然后再过渡到[i]音。
发[ei]时，可先发[e]音，然后再过渡到[i]音。
发[au]时，可先发[a]音，然后再过渡到[u]音。
发[əu]时，可先发[ə]音，然后再过渡到[u]音。
发[iə]时，可先发[i]音，然后再过渡到[ə]音。
发[εə]时，可先发[e]音，然后再过渡到[ə]音。
发[uə]时，可先发[u]音，然后再过渡到[ə]音。
由于这一组都是双元音，所以音较长。
请减速：
The boys are playing with snow outside the houses.
I'm sure she has long hair.
How are you doing these years?
Where is your home?
二、辅 音 (Consonant Sounds)
第一组：[p]与[b]、[t]与[d]、[k]与[g] 这六个音都是爆破音。
(1)[p]与[b]
发[p]音时，双唇紧闭，在口腔积气，然后快速张口，通过气息发出这个音。
发[b]音时，口形与[p]音一样，只不过这个音是通过口腔发出来的。
请减速：
These are some books and pens on the desk.
Please wait a bit.
(2)[t]与[d]
[t]音是由舌头与上牙齿相撞，通过气息发出声音。
[d]音的口形与[t]音一样，只不过[d]是由口腔发出来的。
请减速：
The dog runs very fast.
I have much work to do.
(3)[k]与[g]
发[k]音时，将舌头平等于上下齿之间，不要接触上下颚，也不要碰到牙齿，通过气息发出声音。
[g]音的口形与[k]音一样，只不过[g]是由口腔发出来的。
请减速：
He is a good cook.
They walk slowly toward the gate.
第二组：[f]与[v]
发[f]音时，用上牙齿接触下唇，通过气息发出声音。
[v]音的口形与[f]音一样，只不过[v]是由口腔发出来的。
请减速：
It's a very sharp knife.
I'd invite you to visit, but I have a fever.
第三组：[s]与[z]、[P]与[T]
这四个音可能会有些困难，很容易就会把前两个与后两个混淆起来，因为它们的发音听起来有点相似。现在，你得仔细区分它们之间的差异了。
[s]和[z]都是平舌音，发[s]音时，用舌头接触下齿齿龈，通过气息发出声音。[z]音的口形与[s]音一样，不同的是，[z]音是通过口腔发出的。
发[P]和[T]这两个音时，最关键的是要把舌头稍稍伸出，并用上下齿轻咬舌头，然后发音。它们的区别是，[P]音是由气息发出来的，而[T]则通过喉咙发出。练习这两个音时，学习者可以夸张一点，长长地伸出舌头，并用上下齿咬住舌头，试着发这两个音。
请减速：
Tom always[z] goes[z] to school by bus.
Something is better than nothing.
A mouse has[z] a mouth.
第四组：[r]与[l]
很多地方的人都发不好这两个音，尤其是[r]。
发[r]音时，口稍微张开，舌前部上卷(但不能碰到口腔的上部)，舌后部放松，然后发音。注意发这个音时，一定要卷舌。
发[l]音时，将舌头放到上牙龈上，再向下轻拨，发音。
请减速：
Please read after the leader.
They live in a house near the river.
Look at the light on your right.
第五组：[h]与[w]
发[h]音时，只要稍微张开嘴巴，通过气息向外呵气，就可以发出来了。
发[w]音的口形与[h]音稍有不同，要嘴巴稍张，双唇向外翻，然后用口腔发出声音。
请减速：
What a nice hat!
There is a hole in the wall.
第六组：【f】、[V]与[j]
发【f】和[V]这两个音时，要把嘴噘成方形。发【f】音时，在噘嘴、上下齿稍稍张开的前提下，只要吹气就可以发出这个音了。请注意，舌头造成不要接触上下齿或者上下颚。
[V]音的口形与【f】音一样，只不过[V]音是通过口腔发出来的。
发[j]音时，不要跟[V]音混淆起来。发这个音时，嘴巴稍张，发出汉字“也”的声音。
请减速：
It's a pleasure to share your past experiences.
What measure would you take to handle this situation?
第七组：[ts]与[dz]
发[ts]音时，嘴巴稍张，用舌头抵住下牙齿齿根，发出汉语拼音“ci”的声音就可以了。
发[dz]音的口形与[ts]音一样，只要发出汉语拼音里的“zi”就行了。
请减速：
These students are my friends.
There are lots of odds and ends in the huts.
第八组：[tr]与[dr]
发这两个音时，嘴巴稍张，嘴唇向外翻，舌尖抵上齿龈后部，然后发音。
请减速：
I had a strange dream in the train.
He prefers strong drinks.
第九组：[tʃ]与[dʒ]
发这两个音时，嘴巴稍张，并往两边拉，而不是往外翻，就是它们与[tr]和[dr]之间的区别。
请减速：
John urges Jane to buy a digital watch.
They reach the village in the end.
第十组：[m]、[n]与[ŋ]
这三个音都是鼻音，初学者常常发不好。因此，要特别注意它们的发音方法。
发[m]音时，双唇自然合闭，通过鼻前部发音。
[n]有两种发音，一种是模糊音，一种是清晰音。发模糊音时，口微张，用鼻子发出“嗯”的音，这个音的发音方法与汉语中的前鼻音相似。发清晰音时，嘴巴稍张，舌尖用力抵住下牙齿齿要，然后发音。
发[ŋ]音时，双唇合闭，通过鼻子后部发出“嗯”的声音，发音方法与汉语中的后鼻音相似。
请减速：
Jim makes noises in my room.
Your singing and dancing are charming.
这就是我今天的微分享，再次祝大家圣诞快乐，2018年快乐，希望我们能每天进步一点点，谢谢大家的收听哈。晚安～
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