2013年,日本向社会公布了以《培养适应社会变化的素质与能力的教育课程编制的基本原理》为标颎的研究报告,提出了面向国际、立足本国的核心素养框架:“21世纪型能力”。日本“21世纪型能力”架构由基础力、思考力和实践力三大部分构成。
思考力
“思考力”居于“21世纪型能力”的核心地位。具体而言,“思考力”是指每个人自主学习、自我判断、形成自己的想法,与他人商讨,比较并整合自己的想法,形成更好的见解,创造新的知识,进而发现下一个问题的能力。”
思考力由发现问题、解决问题的能力,创造力、逻辑思维能力、批判性思维能力,元认知、学习适应力构成
基础力
支撑“思维力”的是“基础力”,它对促进思维力起着强大的支撑作用。“基础力”,即通过熟练使用语言、数学、信息通信技术等来实现目标的技能。
基础力由听、说、读、写的语言技能、有效利用数学信息的数量技能、通过计算机有效运用信息的信息技能构成。这三种技能与所有的学科、领域均有联系,需要在全部的教育课程中有计划地进行培养。
实践力
在“21世纪型能力”架构的最外侧是“实践力”,它引导着“思维力”。“实践力”是指“在日常生活、社会和环境中发现问题,并运用自己掌握的知识,寻求出对自己、社区和社会有价值的解决办法,并将解决办法通报社会,与他人共同协商讨论这种解决方法,通过这种方式认识到他人和社会的重要性的能力”。
“实践力”涵盖调整自主行动和自主选择生活方式的生涯规划能力,与他人进行有效沟通的能力,与他人共同参与构建社会的能力,伦理道德意识和市民责任感等能力。（文章整理自百度百科）
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