内心的纠结

内心的纠结

一直盼望着能够很快见到可爱的学生们。可是，等拿到名单之后，心中还是有一丝的期待，相信能够带这些小机灵度过美好的初中生活。仔细观察了分数之后，心中还是有一丝的担忧。等到上课之后，发现学生并不是我想象的的好，甚至是糟糕。

这份名单总共三十三个人，前十名转走5个。其中数学成绩个位数的两个人，五十分以下的有16个人。英语成绩显示大多数都是90分左右，实际上能够完整写出26个字母的不到10个人。这个乡镇共有7个村小和一个中心小学。其中这个班共有4个村小的倒数第一和两个中心小学的倒数一二。看到这个成绩的分布，心中真不是滋味，感到三年的结果不是太乐观。在全县以成绩考核老师的环境下，这样的结构是作死的意思。听到科任老师的不断抱怨，心中的不舒服感觉到越来越浓。

心中的不确定性让自己没有任何的安全感。丝毫没有头绪如何带这些孩子走的更远。如何能够在拿着一把这样烂的牌的情况下，走的更加的坚定？我最担心的还是学校对于老师的考核，没有人会看你的这些烂成绩，他们需要的是结果。他们用结果去考核，与你的努力没有任何的关系。我设想了多种可能性，最坏的结果就是带着这些孩子，考着最差的成绩，不断的受到领导和家长的不满意。不但没有任何的利益，还损伤名誉。还有一种情况，就是家长看到班级的成绩不如意，继续转学生，导致出现恶性循环。班级只剩下差学生。这样结果更加的烂了。心中没有安全感，多了更多的焦虑，不知道从什么地方做起？没有丝毫的头绪。

换一种想法，这样的班级是专业水平提升的最好时机。这么多的什么也不知道的后进生，用什么样的办法去引导他们？这么差的班级，用什么样的心态去对待？而且研究这些孩子学习的过程，一定会有很多的乐趣。可是，现实会让一切想法沦为泡影。

我现在不是要如何摆脱这个班级，而是如何把这么烂的班级带好，这是我的个性。我不愿意这些孩子在我的手里坏掉，而且我也坚信，这些孩子就是来成就我的。我愿意用一切去赌。我们没有办法去选择这个班级的学生，也没有办法选择课程，我只能用更好的办法去感染学生，去探寻这些孩子成长的秘密。我相信这些孩子是天使，他们只是迷失了方向的天使。我就是一个导航，让天使找到方向。其实，我心中也很乱，不知道究竟需要什么样的帮助和支持？没有头绪，让自己显得被动。

心中没有安全感，总是不知道干什么好？没有丝毫的精气神。我需要用正能量去感染更多的孩子，让孩子和我一起去走出困境。我需要告诉孩子这个困境，我需要他们的帮助。