【教育随笔】奔五之际重新出发

　　前年我曾写了篇日志《语文突围路在何方》，表达了语文教学提分乏术的忧惧，两年过去了，我的忧惧与日俱增，我如机器般投入教学拼杀之中，教学效果不够明显，教学拼尽全力却是如此回报，让我焦虑，使我难堪。

【教育随笔】奔五之际重新出发

　　问题出在哪里？我不断地问自己。

　　有网友阅读了我的日志，毫不客气地质问我是否是满堂灌式的教学。教师用强制力迫使学生学习，教师讲得苦不堪言，学生听得昏昏欲睡。要知道学生只是纯粹的看客教学效果是最差的！领会的不到百分之五。看罢我汗颜，我真的是教学理念出了问题。高效的课堂必须是师生互动的课堂，必须是活跃的课堂！

　　落后的教学理念后患无穷，教师关注的是课堂纪律，是学生是否老老实实地听讲，忽视学生主体性的发挥，这种理念往往导致师生对立，学生学得厌烦，教师则对学生多了一份愤懑，如此课堂，如此师生关系，又如何高效。

　　我必须由灌输式教学向关注学生学的方向转变！

【教育随笔】奔五之际重新出发

　　我已经49岁了，有网友给我讲了他们学校的奇观，各备课组成绩位居后列的基本上都是50岁左右的教师，因为这些老师因循守旧，教学不能吸引学生。我可以说已快50岁了，这种50岁现象会不会在我身上出现，我不由得忧心忡忡，。

　　如何破局呢？

　　首先不能认为自己老了，心态决定一切，如果我认为自己充满活力，那么即使我已经五十岁了，我依然永葆昂扬向上的活力。

　　其次要不断加强学习，学习身边成绩好的教师的教学风格，虽然本学期我有意识地观察年轻教师的言行，教学的方式，但参照自己的授课改进不足。李镇西曾说：“不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。”我家中教育教学类书籍多达二十余本，但我没有认真的研读，从暑假开始，我得扎扎实实阅读这类书籍了，读书就可以更新自己的教学理念，丰富自己的教学思想，充实自己的教育智慧。

　　再次要不断地反思，写教学日志就是最好的反思，把学到的教育教学理念在自己的课堂上实践，不断完善和改进，才有可能走出当前的教学困境，走出自己的教学之路。实践之时的挫折和困惑都可以写成教学日志，通过写作找到教学的不足，沉淀自己的教学经验，从而不断完善课堂，进而提升课堂的效率。

【教育随笔】奔五之际重新出发

　　我已奔五了，从现在开始，我在教育教学之路上重新出发，即使前行之路荆棘遍布，我也要勇往直前。