文 / 梁树丽
我发起老梁读书会的目的就是想带动更多的人一起热爱读书，同时用读书为我们的生活赋能。
为什么是读书？
在我心中，读书是一辈子的事。我始终相信，无论生活遇到什么样的困难和挫折，总有一本书能指引我砥砺前行。
我也希望越来越多的人加入读书的队伍，读书不一定能使我们成为影响世界的人，但可以让我们成为更好的自己。
比如我们老梁读书会的很多老师已经走在了日更的路上，她们已经开始用文字为自己赋能并用反思提升思维，而且乐享其中，这是她们最大的蜕变。
简更
当一个人学会用文字拂去思想的浮尘，就会发现自己已经不会再像过去那样有太多的抱怨，不会像祥林嫂一样喋喋不休，更多的时候我们会用更理性的态度看世界，我们更在乎的是自己如何去做，而不是纠结于不可改变的原因。
花时间去抱怨，不如把时间用在改变自己。
当你真正爱上阅读，你会发现自己已经在逐渐摆脱盲目，一旦我们有了睁眼看世界的能力，我们会活得更轻盈与透彻。
加入我们读书会并不需要多高的条件，也不需要申请，对我来说，读书应该是自然而然发生的事情，只要你愿意就OK，就是如此简单。
当然这并不意味着我们只是在追求数量，所谓的成长共同体是一种行走的状态，我要求每一个人必须行动起来，真正爱上这样的感觉，而不是为了某种名号或者带着太多的功利心，如果是这样，那就是我的问题，这也完全违背了我的初心。
我一直在要求我们读书会的每位老师都要讲书，每个人都要选一本自己最喜欢的书来讲，轮流进行，我会从她们的选择和讲解中去评价和给她们每个人打分。
讲书自然和读书不同，讲书的这个人一定是要下功夫读书，然后得出自己的所读，所思，所获等等的沉淀，所以讲书是一种能力，我们能从每个人的讲述中感受到她对书的理解，甚至对读书是否用了心或是真正热爱。
我要求我们读书会的每个人不仅会读书，更要会讲书，目前大家都在以合格线起步，这是她们又一大进步。
越来越高级的讲书模式
用阅读挖一方池塘，然后就会出现各种静态和动态的改变。
书，是绝大部分问题的出口。
学习有两种形式，一种是沉浸式学习，一种是观光式学习，而讲书就是一种沉浸式的学习方法，它会让你进入“心流”状态，而且我们在准备讲书的过程当中我们的专注力会比平时高，这一系列的行为会极度且长久地锻炼思维逻辑。
我有一个习惯。当我读完一本书的时候，我都会写出这本书的心得笔记，但是即便如此，我发现我对书的理解还是不够透彻，但是当我开始被要求去准备一本书，被要求去讲解这本书的时候，那就是不一样的体验。
讲书就是深度的学习。在准备讲书的过程中，我的大脑始终处于兴奋状态，我会一直让自己集中注意力，让大脑中的神经元联系起来。
以前我讲书只是拿着书本在讲，我从来没有去想过用课件讲书，直到后来我发现用课件讲会让内容更加丰富和充盈，所以我就有了更新的尝试。
孔子讲“温故而知新，可以为师矣”，讲书就是当老师，你要当老师靠什么呢？靠的是温故而知新，当我讲《始皇帝》的时候，我又重温了历史，查阅了战国七雄，甚至和始皇帝有关的各种历史故事等等，当我这样来读这本书的时候，我就把这本书就读活了。
我们应该如何讲好一本书？
樊登老师告诉我们要讲书的人需要具备五种能力。
第一、逻辑思维能力。
第二、大局观。
第三、语言能力。
第四、同理心。
第五、爱。
所以很有意思的事情就跟着我发生了，我们读书会的老师在讲书的时候，都会从封面出发，然后说作者，说内容，最后落实到说自己，这几乎成了一个统一的模式。但对于我来说，讲书就像写毛笔字，刚开始的时候必须从临帖开始，有了复制粘贴的积累，我们才会有刷新与更多的创造。
昨天我大妹告诉我孩子的语文老师让孩子们读书，这是非常好的行走方向，但是读完之后需要写很多东西，比如好词好句，比如书的中心思想，作者想表达什么……我们会发现一旦一件本来美好的事物被以很多应试的东西束缚，这样的读书就是负重，孩子们会越来越不喜欢读书。
读书应该是让人喜欢的模样，就如一个人累的时候，读书就是一颗开心果，或者是春风化雨，如果我们硬是把它变成石头，我们会发现孩子们会绕着它走。
读书就是先培养兴趣，读的多了才能有更多的思考和挖掘，这是一个过程的行走，是一个慢慢发生的存在。
孩子们喜欢看电影，但是看完之后需要写观后感，我们会发现很多孩子拒绝看，对孩子来说不会写，不想写就是因为从最初的时候就对写没有了美感的画面。
写，最高级的表达，最让人望而却步的存在。
当然写的另一种变体就是讲，先学会讲，然后把讲的内容再变成文字写出来，虽然结果一样是文字，但这样的“写”比单纯的一步到位的文字要深刻很多。
语言是有影响力的。
始皇帝时期的吕不韦，他凭着一张嘴走天下，定天下，他是历史上最伟大的演讲与口才的发起人，我们做老师的也是靠“嘴巴”吃饭的人，所以我们的语言更应该丰富多彩。
最好最快的捷径就是讲书，先讲别人的故事，再讲自己的故事，我们需要在慢慢中发生并不断提升自己。
就是这样！
网友评论