一、导入：
今天继续复习中考专题之名著阅读。现在将名著阅读放在了阅读部分而非积累部分，所以应该强化后两种题型，昨天我们学习的是情节关联题，今天我们要学习的是鉴赏评价题。
二、鉴赏评价题 顾名思义，分为两个部分鉴赏和评价
鉴赏侧重为这本书运用了哪些写作手法，它的语言风格是怎样的
评价则侧重于对与这本书有关的某一个点发表自己的观点。
鉴赏是着重于书，客观的。评价是着重于评，主观的。
三、我们做语文题目时，要用语文知识来解答。鉴赏题里涉及到两个知识点：写作手法、语言风格。现在我们让同学们来罗列一下，你所知道的写作手法和语言风格。大家在笔记时要注意空两行，我们现在一节课的时间，可能想不全，你在做题的时候可以不断的补充。
学生按序回答，教师黑板上记录，大家列出的如上
有一部分是后面补充上去的。
然后运用回顾课文和名著，在中考复习方案的35页开始的知识梳理部分，找一篇文章，尽可能多的写出它的写作方法与语言风格，
老师举例：朱自清的《春》运用拟人、比喻等修辞描写的方式，写出了春的生机。语言优美生动典雅。
给学生两分钟时间写，写得越多越好。
轮流回答（全班轮过去）
一开始时这一组只有两个学生回答出来，我让他们站着想，等全班轮完了，再让他们轮着说。一定要每一个学生都说一篇。在于文亮这时，我让陶锦旗教他，让他把这句话说好。
半节课就这样过去了。
然后回到题目上。
呈现的例题是35页的考向4
学生读题后，发现是评价题，而非鉴赏题
我呈现了做题的思路。
第一步要读题，确定题目的类别，是鉴赏题还是评价题。
这题确定是评价题
按评价题的做法来：
一是确定是哪一本名著，不能张冠李戴。
二是仔细读题 ，划出表示观点的句子。
这题表示观点的句子是：人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去
这句话能懂吗？
学生表示不懂。不懂没关系。那就是第三步，转换问题。
评价往往是三个方面的，对人物的评价，他在某件事上的做法对不对。对事情的评价，这件事情的发展合理不合理，是意料之外还是意料之内。对社会，造成人物的悲剧有没有社会的原因，是什么样的社会才有这样的事情发生。
而这句话大家看看是哪一个方面的，学生很快地同意是对社会的评价。人转化为人世间。那么人把自己，自己可能是祥子，野兽可能就是祥子的堕落。问题就可以转换成为造成祥子堕落的原因是他周边的人还是他自己？
问题转换之后，就要分析回答的要点，要尽可能的全面。我们知道祥子的堕落既有他自己的因素，也有社会的原因（也就是周围人的推动），可以选择一个方面，也可以双方都写。然后列一下提纲，是他自己的有哪些情节，周围人有哪些情节。
最后一步就是组织答题 ：
格式为，我认为——————（这里明确观点，注意要用转换前的表述方式 是祥子自己把自己驱逐到野兽中去 和 是周围的人把祥子驱逐到野兽中去的）
注意情节概括（至少2-3个情节）表述方式是在——的情节中，祥子——或在——状况下，某人做了什么，让祥子——
最后要收回，所以我认为，祥子的堕落是——造成的。（这里可用转换后的问题表述）
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