这还是在清明假期，昨天上了一节关于清明节气的课，晚上学校又发布了关于清明的作文要求。
于是，今天就又上了关于清明的作文课。
这节作文课的构思，我预备了两个方面。
一方面，是对于那些英雄的祭奠与怀念，另一方面，是对当下疫情中的英雄们唱一曲赞歌。
当然，这些祭奠也好，怀念也罢，赞歌也行，都是在这个清明的环境中发生。
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清明，是一个缅怀逝去的亲人的节日。
在讲述前半部分的时候，我的喉头几度哽咽。
孩子们一个一个在屏幕上打字：老师，你哭了吗？老师，你哭了吗？
我没办法回答孩子们这样的问题。
曾经以为，经历了很多事情之后，情感已经麻木了。
没想到，在这样的事情触入到心灵深处的时候，依然还是这么感性。
实在是一件让人觉得很羞愧的事情。
记得在2020年那个清明，内心并没有那么多的沉痛。
可是如今已经过去两年，再次谈论起那些的时候，却是无法抗拒内心的那种悸动。
生命的逝去，有时候就是一瞬间的事情，给未亡人留下的，却是那么多的伤痛和回忆。
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下课之后，给学生们布置好了作文的作业，然后就静待着孩子们提交。
在这一切结束之后，我又想起了自己的外婆，想起了孩子的爷爷。
这些都是在身边的亲人，对我们充满了爱与关怀。
即便是到了现在，很多年过去了，对孩子们说起他们的时候，心里边满满的依旧是伤痛。
与他们相处的点点滴滴，一旦从我们语言中表达出来，似乎都成了催泪的炸弹，让我们沉浸在那种回忆中，无法走出。
一直到现在，孩子有时候说起来，还张口就是：“我爷说不让我们打架，会受伤。”
说出来之后不合适，又慌得赶紧捂嘴巴。
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给孩子讲作文的课堂上，没办法说起来这些事。
也许，孩子们还没有经历过死亡，没法体会到亲人离开之后，对自己来说，是怎样的一种遭遇。
也许，疫情战场上逝去的那些英雄，对于孩子们来说是很遥远的事情，他们也未必能够体会到，那些英雄们的付出，对于自己究竟是怎样的一种意义。
有些感情，是需要经历过之后才可以懂得；有些感情，是需要极其感性的人才可以明白。
或许有一天，学生会明白，明白我说起那些英雄们的事迹的时候，会感慨落泪；明白在清明时节，这个怀念逝去的亲人的日子里，我会触景伤情。
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清明，是要踏青春游的，是要上坟祭祖的，世有欣赏大好春光的。
可是我们只能待在家里，上网课，在网上布置作业，批改作业，汇报作业，在网上过清明，在网上祭亲人。
想起来是一种很让人伤痛的事情，但是又充满了无奈。
无论如何，还是希望这样的日子能够不再有，这样的时刻能够不再有，这样的节气能够不再有。
至少，在这样的节气里，在这样的春光里，我们能够走出房门，走进田野当中，给我们的英雄，给我们的亲人们，献上我们的敬意。
我的语文课
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