学生有时候也不知道错在什么地方？

学生有时候也不知道错在什么地方？

我无意间说想借一节体育课做数学题。只是随便说说，学生却当真。体育课，他们给体育老师说数学课需要借课。体育老师打电话让我看课的时候，我才知道学生真的借了一节课。我赶往教室，看见学生认真的做题，有点不忍心。我让他们做了十分钟左右，领着他们去操场。我认为，学生已经够辛苦了，没有必要抢占一节体育课。我让男生试着去拉一下单杠，看看这些学生的臂力如何？男生们排着队，一个个的尽力做着，唯独小张。他试了一下，说根本拉不上去。我让他再试一次，他还是没有试。体育课结束后，我告诉几个没有拉上去的学生，包括小张，每一天坚持做几个俯卧撑。坚持做一段时间，臂力增加，就能够拉上去。其他同学都点头答应。只有小张耷拉着脸，脸上的表情非常的愤怒。并且，小张说，“我不做，拉不上去。”小张还说，“考高中可以选择的项目很多，我可以不选，再说，好班不需要体育分数。我没有必要练。”小张无礼的回答让我感到非常的生气。

但是，下一节课马上开始，我就会到办公室。回到办公室，越想越生气。我感到小张的态度非常的傲慢。我好心的要求，他却无礼的拒绝。他不高兴的原因是，想去打篮球，而我没有满足他的需求。我还想到了他的其他事情。作为学校老师的孩子，他时常带着班上的学生违反学校和班级的纪律。很多老师，碍于同事的情面，一般犯错误都不会去说，更不会去批评他。小张的成绩还可以，总是认为只要成绩好，老师也不会批评他。我不能够纵容他的这种行为。他的这种行为会带坏班上的其他学生。

等到下课，我把小张喊来。他已经忘记了发生事情，还是那样的嘻嘻哈哈。我很生气的说，“你好好想一想上节课犯了什么样的错误？你给我好好想清楚，晚读的时候告诉我。”我让他离开。孩子毕竟是孩子，上节课很生气，一节课什么事情也没有了。

晚读的时候，我叫过来。他很茫然的问，“老师，我不知道犯了什么错误？我想了，就是想不起来”我提示他，我不让你去打篮球，你是什么样的心情？是不是很糟糕，很生气？你的脸上表现出什么样的表情呢？我让你锻炼俯卧撑，你用什么样的语气拒绝？他的脸红了，低下头。我问，“现在知道什么样的错误吗？”他点点头。我告诉，你的态度有问题。能不能拉上引体向上这是一个能力的问题，而去不去锻炼这是一个态度的问题。你试都没有试一下，怎么就拒绝不去锻炼呢？你的态度有问题。再说，你不高兴是因为不允许你打篮球。不是所有人的要求都会被满足，所有的自由是有条件的。