各位读者，大家好，
欢迎来到跳跳虎的世界。
我是【阿特老师】，台湾执证儿童职能治疗师(OT)，同时也是一位神经语言程序学执行师(NLP)，从事儿童身心康复这领域，已有10年的时间。
有感于家长对孩子的理解和有效引导对孩子的发展影响甚远，所以创办了幸福教养学堂，专注于科普儿童身心发展和倡导亲子互动技巧，希望能够有效提升家长带着孩子一起学习成长的路途上的理解和引导技巧。
近日发现许多家长会透过简信或微信询问我关于孩子专注力的问题，我接触到许多家长无助的心情。
少子化的这个时代，孩子都成了人人捧在手上的苹果，有不少家长早在孩子出生之前，便开始编织着某种愿景，为孩子设想很多美好的未来，很多家长努力工作的动力多半也是源自于孩子，希望未来可以给孩子最好的资源或上最好的学校，这些思维无非都是希望能让孩子未来能过上比自己更好的生活，这就是家长最纯粹的初心。
不为什么，
就特别希望孩子好，
如此而已。
从孩子呱呱坠地那刻起，家长都满心期待着孩子能拥有良好的学习力，哪怕以后没能成为什么领袖，至少能快乐地做自己想做的事情，未来能有个得以好好发挥的一技之长。
然而随着孩子的成长，许多家长都发现孩子的学习动机低落，起初总是好说歹说地鼓励孩子好好学习，伴随看不到盼头的着急，口吻也随着焦虑的情绪而坏了起来，催促孩子学习成了家中最大的引爆点。
不少家长说过：“学习都是为了他自己，我催促他都是为他好。”，为什么软硬兼施下，却会怎么发现孩子的学习反而越来越糟呢？这样的情绪往往在家长心中发酵出更多的猜测，却总是找不到一个理顺思绪的出路。
“他是不是故意不听话的？”
“到底是哪里出了什么问题？”
“为什么整天都动个不停？”
“为什么写个字要拖老半天？”
“每天爬上爬下，身上有虫吗？”
“不给弄，为什么就偏要弄？”
家长若缺乏足够的理解，面对这些的行为多半都会深感束手无策，为了想要避免家庭冲突，不少家长往往会优先选择漠视孩子那些看似脱序或分心的行为，然而总是在忍不可忍时，挡不住火力地上演一场轰炸般的责骂和威胁。
曾有许多家长跟我反应过，每次对孩子大吼大叫后，都会对自己的失控感到特别过意不去，但是到底该怎么办才好呢？
家长们对此一筹莫展。
我看出了这些应对误区和学习需求，我开创了关于注意力不集中的文集，这文集所辟建的世界里，有些孩子不知如何控制好自己，也有些孩子不知如何持续专注于单一事件之中，由于他们太常失控于自己的状况里，表现出来如同跳跳虎一样，整天动个不停或总是很难专心，所以我创了这样的文集，命之为跳跳虎的世界。
这些跳跳虎孩子其实和大部分的孩子一样天真可爱，只可惜了解他们的人不多，很多人都没能看懂他们的单纯，而只看见他们很熊很脱序。
我站在这康复概念起步慢的市场里，看着这些跳跳虎孩子们的父母和老师在这碎片化时代里，遍寻不及有质有量的学习平台。有感于此，我想透过职能治疗的全人视角，领着这些父母和老师一起来趟跳跳虎之旅。
如果您也对这个话题感到兴趣，欢迎拉好沙发，戴上我为大家准备的眼镜，一起进入跳跳虎的世界里，我将为大家娓娓道来一则又一则温暖的故事，带着大家一同看见跳跳虎世界的美景。
如果大家进了这个连载是希望可以学到一些教科书的内容，我得跟大家先说声抱歉，这里可能没有什么书卷味很重的理论或教条。
因为关于多动症或注意力不集中的相关信息，百度随意查一下都多得溢出屏幕，我在这就不再赘述了，有需要的人可自行【百度】，但仍然欢迎有疑问的人可找【阿特老师】讨论。
这个临床康复的连载只希望能够用一个比较轻松的口吻，述说着更贴近孩子实际状况的互动故事。 藉此拉近彼此的距离，带着大家一起用跳跳虎视角将重点聚焦在多动症的孩子身上，让康复小白能找到正确接触这些孩子的心态和视角，让家长能引发更贴近实际生活困境的陪伴思维和应对技巧。
接下来，我将会根据下列的主题跟大家分享
【请用对的视角看待跳跳虎】
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【出发前，领您了解跳跳虎世界的地图】
...
【整天动个不停，无法控制自我的孩子们】
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【行为冲动，在团体里常脱序的孩子们】
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【注意力不集中，很难持续专注的孩子们】
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【视觉专注力练习】
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【听觉专注力练习】
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【视听统整力练习】
...
【感官探索力练习】
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未完待续，对方正在输入中…..
欢迎来到跳跳虎的世界，一起将重点聚焦在孩子身上
我是阿特老师，
一位来自台湾的儿童职能治疗师，
在此跟您分享儿童康复新观点。
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