分分分，学生的命根

半期考一结束，很多学生都喜欢往老师的办公室挤。“老师我这次英语多少分？”“老师我这次在班级名次是多少？”“老师我这道题被多扣了2分”……。上周五半期考结束，今天周一，这就是今天办公室里的场景。一到大考结束，办公室都会这样，真是分分分学生的命根，考考考老师的法宝。

今天就有一个学生跑到办公室里面跟我说:“老师，我连死的心都有了。这次政治考试考的好差。”虽然我知道他说的是玩笑话。但是我还是跟他说我说为什么呀？考试考差会怎么样？考得差没关系，不至于要死要活的啊！

听到这个孩子说的话后，我在反思我平时在每次考试结束后会跟学生讲什么，可能比较多就在班级里面表扬好的，批评不好的，对于考的不好的情况可能比较多是在自己当班主任的班级会进行鼓励，告诉他们要胜不骄败不馁，要以更好地心态来对待成绩。但是现在我觉得在不是自己担任班主任的班级当中，也有必要要灌输这样的理念。

于是今天我在课上跟他们讲到了，这次成绩考的不好没关系，不是高考，即使高考考得不好也没关系。学生听到我这话，还蛮惊讶的看着我。于是我就将这一两天看到钟杰老师和张文质老师都讲到身体第一，快乐第二，做人第三，独特第四，学习第五！这才是教育的王道！对孩子们进行十来分钟的班主任絮叨，虽然不是他们的班主任。但是感觉他们还是蛮受用的，有些孩子眼睛里泛着光。同时强调不是说学习不重要，而是要以什么样的心态来对待学习。

作为教师，对孩子的成绩应该如何来看待？在应试教育的过程当中，实际上都逼迫着老师，往往只是看重视孩子的成绩，我也不例外。都会觉得如果你的成绩不好，我帮助你把成绩弄上去都是为了你好，其实不然，教育是什么？教育要给孩子的是什么？李镇西老师说教育要给孩子的东西是全面的知识、丰富的文化、强健的体魄、文明的行为、自由的思想、独立的人格、丰富的情感、高贵的尊严、柔软的爱心、坚强的意志、正义的情怀，民主的胸襟……

而我们平常在平时的工作过程当中，往往还是只看重成绩，而忽略了很多很多。这实际上给孩子们的身心带来了很大的影响。给自己当头棒喝。从今天做起，从现在做起，牢记自己是一名真正的教育者。