孩子会玩吗？

孩子会玩吗？

一

清明节回家，见到了许多外边打拼的兄弟们。大家都有了孩子，聚在一起，聊得最多的是孩子。春节没有办法走出去，孩子不喜欢买的各种玩具，除了看电视，就是玩手机。不知道现在的孩子怎么呢？家里堆着各种各样的玩具，孩子却不喜欢玩。每一天在手机上不亦乐乎的玩着游戏。孩子用手机玩游戏一整天都可以一动不动。很多小朋友遇到一起，大家没有好奇心，不去主动玩，每一个小朋友都拿着家长的手机玩。大家很感慨，以前家里穷，几乎没有一样像样的玩具，总是想着利用各种废旧物品会做玩具。大多数时候，一个村子的孩子都在一起玩着各种游戏。那个时候，虽然物质生活很贫穷，但是精神生活很充实。大家都乐呵呵的，现在非常怀念童年时代。而现在的孩子，怎么回忆他们的童年呢？

二

天气非常好，房子里稍微有点冷。孩子学习了很长时间，开始在屋子里无聊的东走西转。我建议孩子们去外边玩玩。他们很不乐意，但是还是出去。站在阳台上，看到很可笑的一幕。她们在楼前交叉着双手走来走去，相互没有玩的意思。直到回家，也没有进行过任何玩的行为。我感到好奇，回家后问她们，“为什么没有玩，只是走来走去？”她们说，“没有意思。还没有在家里玩芭比娃娃的有趣。”我感到吃惊，孩子竟然对于玩不感兴趣，孩子竟然不会玩。我告诉孩子，“一个会玩的人是幸福的。玩，不是你拥有多少个玩具？不是拥有多高级的玩具？不是发现多么神奇的网络游戏？而是随时随地的能够开发出属于自己的游戏。玩，与思维有关，与心态有关。真正会玩的人，每一样物品都会成为玩的道具。我希望你们能够想出属于自己的游戏，而不是依靠买的玩具。自己开发的游戏会很有意思的。”

三

大脑中出现了孩子不会玩的想法，就想到了学生。很多时候，如果稍有空闲的课堂，如果临时让学生去操场外边玩一下，大多数学生都会待在一起，不会去玩。农村的体育课，有部分学生都是站着等着下课。他们都不想玩，不会玩，不爱玩。孩子的玩心已经被学业磨掉了。他们的大脑中不知道还有什么？家长也没有认识到玩的重要性，认为只要孩子好好地学习，在家里不出去，就是乖孩子，就是家长期望的。家长却不知道，不会玩的孩子是不会幸福，更不会有创造力，只会按部就班的生活。如果回到农村，你会发现，现在农村的家长也不会玩。村子里除了赌博、喝酒和玩手机。如果去做客，招待客人的方式就是喝酒和赌博。家长健康的娱乐方式很少，孩子就更少了。

四

应试教育下，所有人的关注点在提高孩子的成绩。无论是家长，还是老师，都希望孩子能够主动地学习，能够认真的学习。很少有人关注孩子有没有玩的能力，会不会玩？我感觉，玩是一种高级的学习，是一种自我和谐相处的办法。一个会玩的孩子，思维一定会活跃，一定会很幸福。玩的方式很多，不局限于成品玩具和网络游戏，更多是一种自我的娱乐方式。现在孩子丧失玩的能力，与孩子的学习压力和学习方式有关系。应试教育关注点就是孩子熟练与机械的训练，获取更高的成绩，而玩需要是一种发散思维，一种创新思维。玩需要孩子有一颗爱自己，爱别人，爱身边人的能力。玩，不仅是取悦自己，更是让更多人快乐起来。生活水平越来越高，孩子的生活幸福指数却是越来越低，这与孩子不会玩有关系。玩，能够唤醒人性的真善美，能够唤醒很多优秀的品质。无论在家，还是在校，如果家长能够和孩子一起玩，老师和学生一起玩，玩出花样，玩出新的方法，孩子和学生一定很幸福。