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昨天下班，如约参加一位高校朋友的博士论文完稿庆祝活动。
其实，庆祝不是最终目的，分享与研讨才是。我们最期待的是听朋友剧透论文核心观点。在一个环境优雅的茶餐厅，让我惊喜的遇见到了两位许久未谋面的朋友，一位是全国著名的班主任，一位是我敬重的知性大姐。
对喜欢读书和写作的朋友，我是心存敬仰的，对高校朋友的博士论文的核心观点有所了解后，我借机进行了采访，问朋友书稿用了多久完成，期间参考阅读的书目有哪些，朋友毫无保留、一股脑儿全告知了我们。
当朋友说出文稿的核心观点后，我们都拍手鼓掌，我们都知道，这书稿的出版将会给语文界带来新一轮的探讨，高校是一个生产思想的场域，那高校教师就是盛产教育教学思想的重要主体，具体观点，我暂不评论，等书稿面试后再细读评论。当朋友说出一长串参考阅读书目的时候，我们都惊呆了，在这十三个月的时间里，朋友的阅读量大得惊人，阅读的书有哲学、心理学、有外国英文版的教材分析等，在惊叹的同时，我们都给朋友点了大大的赞。
朋友听了只是憨憨地“嘿嘿”笑了一下，自然说道：“读写是一件美而不腻的事情。”
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我们一人一份简餐，两人合作喝一壶茶，大家边吃边聊边喝，聊语文、聊教育、聊读书。
不知怎么就聊到了语文教师，教物理学科的朋友问了我一个问题，他说，不知为何现在的语文教师怎么写的反而不多了。知性大姐是语文教师，她听了后，随即作了回答，她说，语文老师整天忙于写教案、改作业，总是限于上课和备课之间，是无暇读书和写作的。
我听了这样的解释后，不知怎么补充，先听物理朋友怎么回应，只见他淡淡说了一句“所以，学生的语文怎么学好呢？”我想纠正他的表达，但不知怎么回应，他说的不无道理，连知性大姐都有这样的感受，我想，我们大多数语文老师也都会有这样的感受，因为大姐在一线教书，她有这样的发言权。
不过，大姐最后还是回应和认可的高校朋友的表达，她也坚持认为“读写是一件美而不腻的事情。”
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我认同知性大姐所有的表达，语文教师的教学负担重，有可能不是不愿意写，而是把更多精力投入了作业的批阅和备课的准备等。但我更认同高校朋友所能言说的，我认为，读写真是一件美而不腻的事情。
读写，能让教师的教育生命美而不腻。试想，一个教师，如果总是限于备课、上课、作业批阅的机械轮回中，久而久之，那种职业倦怠就会情不自禁缠身，教育生命本该美好美丽与亮丽，没有读写的教育生活怎能给教师带去幸福呢？
读写，能让教师的教育质量美而不腻。读，是输入。写，是输出。我们都知道，凡事不学则退，不学则消。教育是神圣的使命，一个教师如果不读书，不写作，又怎能有针对提升专业发展，又何来的教育高质量呢？读，是一种提升教育质量的助力器，写，是一种提升教育质量的反省器，它们如影随形，缺一不可呢！
……
读写，真是一件美而不腻的事情。让读写成为我们教师的美好存在。语文教师，更应该让读写成为生命的重要部分，因为语文教师天生浪漫啊！
（写于2017.3.28，晚九点五十）
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