四年级的小男生恶作剧，往班里多位女生的课桌里放小情书，顺理成章的就被举报了。
但他运气极好，遇上了一位懂得“情为何物”的好老师，没有熊他，只是嫌他那个小情书写的太简陋了，就让他选择身边的四个人，对应他与这四个人的关系写四种情感，锻炼锻炼。
没想到这小子挺争气，写的挺好，还被老师当成了范文，还被老师发到了网上，结果就红了。
老师也红了。
情书，多浪漫的一个词啊！
写情书，多浪漫的一件事啊！
送情书，多激荡人心的一个过程啊！
（没写过、送过、收到过情书的朋友此处略过，因为你木有体验，很可能觉得我在呓语。）
想到写情书，并敢于把情书塞进女生的课桌，我觉得无论在哪个年龄段，能做到的都是少数。这是一个需要点想象力和勇气的事儿。
如果有一天，所有的孩子终其一生都不再写情书了，那生活中的灰色一定就更多了，美好与乐趣也就大幅度的减少了。
我还敢肯定，这位老师一定也写过或者收到过情书，并且，情书在她心中的印象是美好的。
你想啊，一位没见过情（书）或者被情（书）伤害过的老师，看到自己年幼的学生搞这套，正常的反应会怎样？
会惴惴不安，会恐惧、会愤怒。
如果你不理解，我再举个例子，那些（强烈）反对孩子早恋的家长，一定是学生时代没有谈过恋爱的，或者是被（早）恋爱伤害过幼小心灵的。是吗？
谈过恋爱，就体验过恋爱的美好，就知道谈恋爱并不危险，就会将心比心，就会用和这位老师相同或相似的态度对待孩子。
所以说，这位老师对这个学生还真有点同质相惜的味道。这就是缘分呐。
老师的厉害还在于，她还明确的知道，生活中除了爱情，还有其它的情感，她还让孩子自己去选择，自己去体验，自己去表达。
其实，老师知道的这些我们也知道，但我们似乎不那么明确，没那么深的体验，更很少去表达。
回忆一下，在过去的一年中，你们夫妻二人，有过几次富有情感的沟通、聊天，有过几次深情的表达？
在过去的一年中，你和孩子之间，有过类似的表达吗？哪怕是一句关心问候的话，一个充满关爱的眼神？
我们太忙了。忙工作，忙挣钱，忙家务，忙接送孩子，忙辅导孩子写作业……真是来也匆匆去也匆匆。
孩子呢？孩子也忙。忙学习，忙作业，忙考试，忙辅导，忙特长，抽空还得玩会游戏。
我们没时间，似乎也没心情去“谈情说爱”了。生活就应该这样，还是我们把生活过成了这样？
希望这四篇作文，能深深的印在孩子心中，不要像大多数人一样，随着年龄的增长顺道把这种体验情感、表达情感的能力都丢了。
希望孩子不久的将来能谈一场真正的恋爱。
有什么疑惑尽管问
我们是陪伴孩子成长的同路人
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