随着日子的流逝，几个班委组稿也是相当辛苦，但无论如何，在周四下午的习作课上，我看到了被几个班委修改得一新的习作。
日更第402日。
几个班委和我一起坐在办公室里，他们每个人手里拿着几本作文，很是认真的模样。
我笑着看他们：“辛苦这么几天，有什么感受吗？”
他们一个一个苦着脸，谁都没说话。
几个人沉默几秒钟后，陈翔嘻嘻一笑：“不干不知道，一干吓一跳！”
“吓一跳？有这么夸张吗？你被什么吓一跳了？”我吃惊于孩子的表述，开口追问，“我已经干了很多年了，怎么办？”
我这一问，几个人立马就苏醒过来，几双眼顿时齐齐向我投过来：“就是你每天要面对这样的情况，你怎么办？”
我把视线从他们身上向上抬，然后从他们背后的窗子穿了出去：“今天不是谈这个的话题，先告诉我，你们整理作文的情况。”
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还是曾三妮率先进入了状态：“我看的是勇猛无敌这个小组的作文，组长薛猛的书写太糟糕了，不过他的句子蛮有趣味，为了辨认他的字迹，我去问了他好几遍。”
曾三妮这样的话，说得薛猛脸红透了，就像熟透了的红石榴一般。
大家的视线都循着往他身上望去，他不好意思地挠着头，嘴巴里“我…”了半天，愣是没有说出来一句话。不过，尴尬了几秒钟之后，薛猛立马就调整了自己，拿起了手中的作文本：“我审阅的是翔飞天宇小组，我得承认，副班长陈翔的书写蛮漂亮的，但是我感觉，他的句子没我的有趣。”
听他这么说，我笑起来了：“你是在报仇的吗？班长说你的字丑，你就说人家副班长的句子不漂亮。我们不要再互相批斗了。直接告诉我，你们每个人选出来几篇文章？”
“平均一个作文本上，选出了一篇。”崔雨霞这么回答我。
听她这么说完，我皱起了眉头：“一个作文本上一篇，那我们也几十篇，太多，这要打印出来要好多页呢！我们每个小组七个人，一共有七个小组，最多一个小组选出来三篇就可以。”
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几个班干部又加班加点地一阵猛挑，从手中的七个作文本当中，挑选出了三篇文章。
半个小时后，他们把挑选出来的习作摆在我的面前。
孩子们离开之后，我才一一翻阅这些被他们挑选出来的优秀习作。
因为是第一次来做这件事儿，我也有点诚惶诚恐，还是慢慢来。
我在网上也看到了一些其他学校的班刊，最小的就像作业本大小，充其量就是A4纸，正反两面，数了数，上面有十篇作文。
我借鉴了这种样式，也进行A4纸的正反两面进行，具体需要尽业还是不清楚，只能一边排版一边来吧。
这么想着的时候，我又从几个班委挑选出来的二十篇习作当中，选择出来十篇，进行编辑排版。
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因为是班刊的创始，班级的名称、愿景、晨诵、阅读、经济制度等，都要有一个介绍才对。
“天使之歌”周刊的封面，在贝贝的帮助下已经设计成型，在封面的页眉处，插着一行小字：在天使班里，我们每一个孩子都是天使。
在封面的上端，写着“天使之歌”四个大字，稍微错下的右侧，写上“周刊”，显示我们的发行间隔；接下来正中间的位置，飞翔着一位天使，这是卡通形象，背后有一双透明的翅膀。
在封面的最下端，插入了一个条形码，就跟书店里卖的流行杂志一样，条形码的右侧一个方框里边写着时间和期数。
最后在封面的页脚处，又插入了一行小字：相信种子，相信岁月，相信我们简单的梦想。
接下来就该第二页，其实也叫做封页，放上了四个孩子的照片，就是这次习作中表现突出的四位作者。
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第三页上，我做了一个目录出来，既然要做杂志，就要做得像模像样。等到文章固定之后，把题目输进去就OK。
这一页面，免不掉的还有主编、编辑，插图，文字校验等。
我在输入着曾三妮、陈翔、闫羽悦他们名字的时候，就在想，他们看到自己的名字变成铅字，会出现什么样的反应呢？
第四页，我来一个教师寄语，这个应该也是允许的吧！思考了一个星期，我选择了汪国真的一首诗《让我怎样感谢你》。
这首诗插进去之后，下边还有一段距离，选择了一个奖章的图案插上，我晚上写了几个大大的字：努力成为优秀的天使。
接下来第五页，就进入天使班的相关介绍，用了整整的一个页码。
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这时候，到了第六页，才进入到孩子们的习作页码，根据孩子们的作文情况，我把它设计成了几个模块。
书写最差的薛猛，语言倒是极为别致，我把它作为头条文章，放在正版的最中央位置；与它相对应的，也是一篇同样题目的习作，那么板块的名字就叫做“天使同题”。
第七页，根据彭聪和崔雨霞的习作，制定了一个天使之间的版块；第八页，根据秦小尤和闫雨悦的习作，来个浮想联翩版块；第九页是“天使记录”，可以算作教师对一个孩子的记录。
第十页是我们的共读，我说之后孩子们写出来的笔记、心得、感受等，我把板块名字设为“书香”。
第十一页，我写了一份编后记，也算是征稿启事。
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做好了这些，已经到了夜深，我把电子版的“天使之歌”第一期发给了贝贝，期待她能够给我提出了一些有待改进的东西。
发送好了之后，我就进入了深度的睡眠之中。
没料想第二天早上就被贝贝的电话吵醒，她叽叽喳喳的嗓音在清晨里显得格外清脆：“颜衍，我又一次见识了你的雷厉风行，非常漂亮！”
我的睡意瞬间就被贝贝的清脆轰走：“说说你要提醒我的地方。”
贝贝毫不客气的开口就说：“要提醒你的是，这不是你一个人可以做成的事儿，必须要发动孩子们一起来完成，五年级了，练习一下，很多事情都可以做的，尤其是让他们把习作变成文档给你。”
对这一点我肯定也有想法，这些孩子身居乡间，是没有电脑可以把文字变成文档的，我觉得这个提议，我也只能是想想而已。
放下电话，我陷入了深思当中：“如果没有孩子们助力，或者没有家长们助力，我一个人编辑这一份班刊，能够持续多久呢？”
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