对于多数家庭来说，学霸都是别人家的孩子，自己家的孩子从来都不觉得优秀到头了，总是在奔向学霸的路上，优秀了还想再优秀，不停的要求孩子继续努力。
我们多数做家长的都像《小舍得》里的三位父母一样，一直没有停止过对孩子的培养，从没放下对孩子的期许，片刻未停的在用成人的方式在左右孩子的动向，即使影片中颜子悠已经很优秀了，已经是别人家眼中的“小学霸”了，可是作为妈妈也从没有懈怠过，从没有放弃对孩子的严要求和高标准，好了还想更好，没完没了，最终导致的是孩子彻底的崩溃。
没有父母不希望自己的孩子是学霸的，可究竟达到什么程度算是学霸，学霸有没有标准，没有人能知道，或者根本不存在，连标准都没有，所以培养学霸有可复制的模板的么？没有，学霸未必是值得学做和摩拜的，也许很多大家眼中的学霸，是催生的产物，病态的美丽，高代价的结果，未来未必可期。
我们越来越多的人都清楚一个共识，靠大量时间成本和精力投入换来的学习成绩，可能会给孩子的小学增光添彩，但光芒不会在初中维持多久，高中更不行，学习能力的欠缺越往后越致命。而我们的孩子如果小学就以题海、高压赖以生存，孩子的学习能力从没有在学习过程中被激发，得到锻炼，等于孩子的发展空间早早的被封闭在一个很小的空间里了，根本无力去面对未来的深度知识的学习，后劲乏力也就显而易见的了。
我工作的学校里有一块篮球场，每天放学后都会有几个孩子在球场打球，学校原本是有放学清校规定的，这几个孩子之所以能在球场上玩是因为都是老师家的孩子，并且他们当老师的爸妈都很鼓励他们放学后进行篮球活动，这当然也包括我。孩子打球时，我们会在一边聊天，从聊天中可以听得出他们对孩子的教育很理性，在他们的认识里孩子是必须要面向未来的，在孩子们一天的学习生活中一定得有玩耍的时间，无论孩子此时的成绩如何，都不能影响孩子首先是一个身心健康的孩子，以牺牲孩子玩的时间换来的学习投入，即使短时间能换取成绩，也无异于拆东墙补西墙。
在老师间的聊天中我不只一次听到这样一种说法，很多小学阶段学习成绩拔尖的女生，到了初中常常被小学时成绩一般的男生反超，从初中的年级排名也能印证这一点，初一到初三历次考试中前五十名的女生数量成递减的规律。原因是女生不爱玩，女生的乖巧听话在小学时特点很明显，靠着这样的优势学习成绩普遍容易取得好成绩，到了初中知识难度和灵活性强了，男生敏捷的思维、灵活的头脑便发挥出优势。
我们当地有两所传统强校，其中一所因为新区开发，新增学校调用师资，流失了一些老师，据说这所学校为了保住强校的头衔，对教师教学成绩加强了要求，明显的学生作业量增加，学校活动相比以前也减少，虽然历次考试成绩的排名总算抱住，但是却被大家口传了一个情况，到了初中这所学校的孩子普遍比不过另一所传统强校。
我并不是初中老师，我也不确定这些情况是不是属实，但作为老师的他们聊天说出这些内容一定是掌握了具体信息有依据的，听起来也颇有道理。
归根结底，孩子应该回归其天性，什么年龄就应该做其和年龄相符的事情，时间过了，就补不回来了，缺失的就永远失去了！
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