图书馆以质为贵而不是量

图书馆以质为贵而不是量

一位参与学校图书室规范建设的朋友讲的事情。学校建校历史已经马上一百年了，有着一个图书馆和一个藏书室。国家对于各级各类学校图书馆的各种类别的书籍有着一定的比例要求，对于生均图数量与总藏书量都有一个明确的底线要求。在没有整理书籍之前，看着图书馆几大柜子的书籍，感觉图书的总册数还是足够的。按照规范标准要求，一类一册的整理后发现，书籍总量缺口很大。整个图书馆中，县域内的各种著作太多，而且是每一本书都在五十本以上，没有任何人借阅，整整齐齐的放在图书柜。这些书籍都是通过关系强迫学校购买的，借阅的价值不大。还有一类是捐赠的书籍，书籍内容不适合未成年阅读。没有人发现这些书籍竟然堂而皇之的躺在中学生的图书馆。还有一部分是破旧的书籍。这些书籍出版年代已经是上世纪七八十年代，内容完全脱节于现在的教育教学和学生阅读水平。图书馆按照规定剔除这些书籍，发现书籍的数量是严重不足。还有，图书馆中拥有的教育与文学类的书籍数量和质量低下。朋友感慨，如果一个学校能够有一所高质量的图书馆，老师不用多教书，让学生尽情阅读，效果一定很好。

图书馆的数量够质量不够保证的原因：首先，领导层对于阅读的不重视。阅读的成效是需要一个漫长的过程，对于急需政绩的“领导”，更看重学生成绩和学生习惯养成等容易出成效，容易看得到的。重视图书馆建设，需要有真正的教育情怀，真正的为学生着想的领导。其次，图书经费被挪用，不能够足额的用于购买图书。图书经费的使用，很少有人监督。似乎成为了一个机动经费，经费会挪作他用。没有经费，当然就不会有高质量的书籍进入图书馆。再次，师生对于图书馆的利用率特别的低。应试教育模式下，学生只需要按照考点要求，熟练地练习好各种考试题型，不需要过度的思考。而老师，不需要过多的阅读就可以胜任一个“考试教练”的职责，毕竟试题的数量是有限的。多年的教学经验会让老师对于各种题型的陷阱了如指掌。在这样的模式下，图书馆是师生们很少去光顾的地方。去阅读，害怕耽误考试成绩。最后，教育行政部门对于图书馆的检查一般都是流于形式，检查数量不注重质量。很多时候的图书检查，只要有图书室，有书籍，有规章制度，有消防措施就可以。所有的借阅登记，借阅制度大多数是造假。没有人关注这些。图书馆只是一个摆设而已，很少有人去关注和使用它。

图书馆要做到重质量和重利用，要做好几件事：首先教学行政部门要对于图书馆的检查要落在实处。每一次检查是为了查出问题，为了让图书馆能够变得更好，而不是为了完成一次检查任务。教育行政部门要检查每一年图书经费的使用情况，检查购进图书的发票，检查学生对于图书馆的利用率，抽查图书馆书籍的质量等。通过检查传递教育行政部门对于图书馆的重视。其次，学校要认识到图书馆对于一所学校的重要作用，要用各种形式促进师生走进图书馆，提高图书的阅读率。一所有品位的学校一定有一间高质量的图书馆。图书馆的藏书量和图书品质能够显示学校的办学理念和办学实力。多么漂亮的图书馆，没有高质量的图书和师生的高参与率，一切都是空壳，没有任何意义。好的图书馆就是师生在学校最乐意走进的地方。最后，领导把图书馆看成学校的大事去抓，要站在为学校长远考虑和学生长远考虑的角度去建设好一座图书馆。不仅要硬件上建设好，而且图书质量和阅读率上想出更好的措施去促进。

图书馆是一所学校最重要的教育资源，最能够显示学校地办学品位。在高大尚的建筑和高质量的图书之间，我宁愿有一间平房中放着高质量的书籍，师生经常光顾。图书馆应该是产生智慧的地方，而不是堆积书籍。图书馆以书籍的质量而高贵，而不是滥竽充数的书籍数量。