前几天，有一位家长提出了这样的问题：
老师您好！
“磨耳朵”需要家长和老师声行并茂营造的环境。这能都算是线下培训机构存在的价值。但毕竟上课交流时间有限，更多还是需要家庭环境吧。家长怎么做才能自助营造环境呢？
所谓“磨耳朵”，是指在孩子开口讲英语之前，我们创造环境，让孩子多听英语，不断让英语和孩子的耳朵产生摩擦，这就是“磨耳朵”的由来。
在回答这位家长的提问之前，我们要先弄明白一个问题：
为什么要让孩子多听英语？
学习任何语言，中文也好，英语也罢，我们都要遵循听说读写的顺序，“听”始终是摆在第一位的。听的多，听的方法正确，才能为后面的“说，读，写”打下扎实的基础。
我们观察一下周围的小学生和中学生，口语好的孩子极少，造成这种现象的原因很多。除了平时练的少之外，在上小学之前，孩子没有足够的英语输入量，也是重要原因之一。
听的少，自然难以输出。如果你想让孩子在英语上超越同龄人，在起步时，让他多听英语，是明智之选。
既然“听”这么重要，作为家长，我们该怎么帮孩子营造听英语的环境呢？
试想一下，孩子最好的英语环境是什么样的？
孩子所见之处，所听到的声音都是英文，对吧？这么对照一下，把孩子丢到英国美国就是最好的选择，那里有最好的英语环境。
可是这对大多数家庭来说，不太现实。那我们就尽可能的帮孩子创造类似的语言环境。大环境，我们没法改变；自家的小环境，我们还是可以尝试改变一下嘛。
在孩子面前，爸妈经常说英语，算不算语言环境？算；
在家里，爸妈经常给孩子放英文歌曲，算不算语言环境？当然算
……
这些英语活动慢慢累积，孩子的英语环境，就被我们建立起来了。
下面，我们把这个问题拆解成两个问题：
1. 用什么听？
2. 听什么？
用什么听？也就是工具的问题了。
现在，听英语的工具五花八门，就怕你挑花了眼。在选择的时候，你可以遵循2个原则：
1.方便携带
比如手机或者蓝牙小音箱，不论你在家还是出门，都可以随身携带。
2. 让孩子参与选择
比如小音箱的颜色，款式等，你都可以让孩子来选，毕竟，他喜欢这个小工具，才有可能经常用它。
相比较“用什么听”，“听什么”显得更加重要。
在选择听力材料上，我们可以按照Steven D. Krashen 提出的“可理解性输入”原则来挑选。也就是说，不论孩子听什么，听的内容，孩子要能理解。
你天天给孩子听VOA新闻，就算孩子听到初中毕业，估计他也听不明白。
如果说VOA新闻离孩子的生活很远，那英文歌曲和卡通片就是他们每天都能接触到的内容了。
如果选择英文歌曲，那我们就选那种边听边做动作的歌曲（TPR）, 比如：
One Little Finger,
Head, Shoulders,Knees and Toes,
If You're Happy and You Know It,
This Is the Way,
Rain, Rain, Go Away
……
孩子一边听，一边做动作，这样做不仅磨了耳朵，还加深了他对歌词的理解。
除了歌曲之外，可选择的英文卡通片也很多：
小猪佩奇，
芝麻街，
米奇妙妙屋，
蓝色斑点狗，
爱探险的朵拉，
……
孩子看完这些卡通片之后，我们最好把卡通片的音频单独拷到小音箱里，让他随时随地听，孩子也不用一直盯着电脑屏幕。
除了上面提到的英文歌曲和卡通片，听英文绘本也是很好的选择。
目前，我女儿听的最多的就是英文绘本。前一天晚上，我们帮她读完绘本，第二天早上，她就会在小音箱里听到绘本的音频，这样，还可以巩固复习读过的内容。
不论我们选择什么样的工具，不论我们让孩子听什么内容，持之以恒才是语言学习最重要的原则。
家长和孩子，都应该如此。
看完今天的文章，希望你能有收获。
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