零花钱这样给孩子才有益！家长常见的8种错误做法。
在之前的文章《担忧 !“腾讯出手熊孩子”折射未成年人金钱教育严重缺失！》中，奶爸谈到我们家长亟需对孩子进行金钱观和消费观教育。而对于大多数家长来说，给零花钱则是对孩子进行金钱教育最简单的一种方式。
但是，如果你把“给孩子零花钱”简单理解成就是给孩子一定数量的钱任其随便花，那可就大错特错了！
事实上，有不少家长在给孩子零花钱这件事上的做法是有问题的。以下是奶爸总结的八种常见错误做法：
一、在零花钱发放频率和金额上过度随意化。（这样可能会使孩子养成挥霍浪费的习惯）
二、给孩子零花钱金额极少或干脆不给。（这样做会使孩子感到自卑和不被信任，容易使其形成吝啬、贪婪的个性，甚至养成偷钱盗窃的恶习）
三、过度干涉孩子对零花钱的支配权。（孩子会有强烈的被操纵感和挫败感，感受不到父母的信任，同时，这样做也违背了通过零花钱对孩子进行金钱教育的初衷）
四、对零花钱的去向不管不问，甚至毫不知情。（这是一种不负责任的做法。你愿意孩子拿着零花钱经常去买一些垃圾食品或者去玩网络游戏吗）
五、动辄以扣除零花钱对孩子进行要挟或惩罚。（这种教育方式的作用非常有限，也会使孩子的自尊在一次次的威胁中消磨殆尽）
六、将零花钱与表达对孩子的爱相联系。（家庭内不同成员对于给孩子零花钱的非理性比较和混乱无序，极不利于对孩子零花钱的有效集中控制，也会大大削弱零花钱对孩子的金钱教育功用）
七、将零花钱和做家务相联系。（这种做法与我们的传统文化相违背，容易使孩子将劳动看作苦差事，不利于养成孩子正确的劳动观念，不利于将热爱劳动转化为孩子的内在习惯，不利于培养孩子的家庭责任分担意识）
八、将零花钱和学习考试成绩相联系。（这种做法无法从根本上强化孩子的内在持久学习动力，在短期内可能有效，并且随时间增长，孩子对学习会逐渐懈怠）
接下来，奶爸提供一些有益的建议供大家参考：
一、家长以身作则，充分发挥榜样示范作用，有计划地购物消费，不给孩子留下随意花钱的印象。
二、在孩子三四岁的时候，即可通过买家卖家游戏角色扮演的形式，开始教其认识钱币，对孩子进行财商教育启蒙。
三、在孩子五六岁的时候，可以和孩子商定定期发放少量金额的零花钱，尝试使用储钱罐，指导孩子尝试自行购买简单的玩具、贴画等，使其体验消费的乐趣。
四、根据孩子不同年龄，定期定额发放零花钱，使孩子心中有数并合理支配。年龄幼小的孩子，时间间隔可以适当缩短；随着孩子年龄增长，应相应增加零花钱的数额；孩子得到的零花钱，在数额上和同龄孩子不宜悬殊过大。
五、可让孩子了解家庭收支状况，查看父母的工资单，使其知道零花钱来自父母的辛苦劳动付出所得。
六、教会孩子有计划地使用零花钱，量入为出，学会预算和节约。尽力使孩子养成记账的习惯，教会孩子权衡利弊，分清主次缓急，区分基本消费和奢侈浪费。
七、理解并适当满足孩子的消费行为，在尊重孩子自主使用零花钱的基础上，家长为孩子提出合理化建议，指导孩子学会控制内心欲望。
八、少命令少控制多约定，利用协议的方式来约束孩子对零花钱的不合理使用行为。
九、要求孩子定期如实汇报零花钱支出项目，对其使用零花钱做到心中有数，对明显的错误消费须及时干预。
十、指导孩子将零花钱分为花费、储蓄和投资三部分。为孩子的零花钱建立银行账户，让孩子初步学习理财知识，制定理财计划。
十一、和孩子一起利用零花钱做点“小生意”，让孩子在生活实践中，体验赚钱的快乐，懂得开源节流，理解商业交易的朴素含义。
十二、允许孩子在零花钱使用方面冲动消费，适当走弯路，使其在困窘中接受挫折教育，不断积累消费经验。
十三、教会孩子学习认识金钱的本质，懂得付出、享受、珍惜以及分享，在金钱面前保持一颗平常心，不做金钱的奴隶。（完）
网友评论