母子互怼

一位母亲想让10岁的儿子先做好作业再玩。

妈妈：“儿子，先把作业做好了再玩。”

儿子：“为什么我不能先玩了之后再做作业？”

妈妈（有点生气，声音也抬高了不少）：“你怎么老是这个样子？叫你‘快点’你就说‘慢点没关系’；叫你‘做作业专心认真点’，你却说‘专心认真个鬼’；叫你‘不要大喊大叫’，你又说‘大喊大叫又怎么了’，我都快要被你气死了！”

儿子（也抬高了声音）：“你不也在大喊大叫吗？唠叨妈妈气死了才好呢！”

妈妈（更气了）：“你这个没良心的东西！我真是养了个冤大头。“

孩子慢慢地长大了，和父母之间的争斗、争吵也在慢慢地升级，是什么原因呢？

1.

妈妈让孩子先写作业，是考虑到如果先玩后写作业，作业完成的晚会影响晚上睡觉，睡得晚了第二天早上就可能起不来，就可能迟到。

但玩是孩子的天性，先玩一会再去写作业似乎也没什么不对。

可是为什么就会吵起来呢？因为各唱各的调。

养孩子，就是渐渐将孩子的天性引导到一定规则上的过程。当然，这个规则是老师和家长认可的。

但是这个引导转变的过程，如果采用强硬、控制的手段，不一定能达到好的效果。

出于天性，孩子想先玩儿，但不能说一个10岁的孩子不知道完成作业。只是当孩子听到任何一件事情都需要按照妈妈的规则来执行的时候（每一件事情都在妈妈的掌控之中），会产生本能的反抗，于是母子互怼的情况就出现了。

2.

孩子6、7岁刚上学，妈妈说做完作业再玩儿的时候，孩子不一定会有如此的反驳，可能真的就去做作业了。

可孩子在长大，渐渐的就不想事事被妈妈安排控制，就想要一些自主权。这时候如果妈妈还是想要事事控制，孩子反抗的情绪起来了，这就是所谓的哪里有压迫哪里就有反抗。所以在这场母子互怼中，孩子并不是在就事论事儿，而是在表达自己的情绪。

孩子的这种逆反也同样存在于每一个成人身上。比如，领导安排你一项工作，到了时间，领导催促，“怎么还没干完，还不赶紧去干”。你心里舒服吗？想不想骂他几句？

但我们和孩子是有区别的，我们会装，不会当面怼回去。

3.

抛开情绪，如果按照道理来讲，我们都知道时间是有限的，要做的事情却很多，应该凡事都提高一些效率。但是对于人来讲，很多时候不会按道理来做。

所以，当我们要和他人沟通的时候，首先要顾及对方的情绪。如果一句话激起了对方的负性情绪，即使这个事情背后的道理再准，再应该，对方也不可能接受。

我们原有的思维都认为，我讲的是道理，是真理，事实就是如此，你就应该遵从。前面情景中的这位妈妈便是犯了这样的错误，认为自己讲的都是对的，就忽略了孩子听到这些道理后的感受，忽略了孩子的情绪。

引导孩子慢慢地适应社会规则，需要一些办法，而这些办法需要适合孩子心理特点。如果没有对孩子心理特征的充分理解，贸然行动，很可能会南辕北辙。

4.

父母除了指挥，除了命令，还有其他办法吗？有。

一是心平气和的说。孩子，现在8点了，你作业还没写完，还要写吗？这就不是命令了，这是建议。

有家长可能会摇头了：如果这么温柔管用，我还用整天吆喝？

那我问你：你现在吆喝还管用吗？等他20岁了，你吆喝还管用吗？

二是提前做计划，提前告诉孩子你的计划。例如，孩子，我们10点睡觉，作业要在9:30之前完成，好吗？

有家长可能又要吆喝了：他要能按计划完成我还用吆喝吗？

是的，孩子吗，总还是想着玩的，刚开始他们的脑袋里可能连什么是计划都搞不清楚，但这不正是需要我们父母教会他们吗？

提前告诉孩子要做什么事儿，并且取得了孩子的承诺，孩子基本上能够做到的。尽管几点睡几点起都是家长给安排好的，但是这样做好处是，会让孩子有种操之在我的感觉，这种自主的感觉每个人都是喜欢的。

作为孩子，总会在天性和纪律、规则之间有摇摆，这时候就需要家长的耐心与信任，用适当的方法去引导孩子。

5.

妈妈看到孩子那样磨蹭、不写作业，着急是难免的，于是就会忍不住的频繁提醒、催促孩子：快点，快点，快点……

但问题是，妈妈的这种提醒与催促只是发泄了自己的情绪，却不能解决问题。

妈妈首先要做到就事论事，而不是像个孩子似得被情绪牵着鼻子走。

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