我的数学课堂的失误 ----考试的反思

我的数学课堂的失误

----考试的反思

这次考试结束后，成绩考的非常令人沮丧。一套卷子，只有一道题没有多次讲，多次强调。剩余的题目，都是不止一遍的讲过。现在问题就是讲的时候学生都会，为什么考试会有那么多的学生不会呢？学生的学习方式一是个原因，难道没有其他的问题吗？除了反思学生的问题，有没有老师的问题呢？说实话，没有勇气这么做。很多时候，敢于向别人的问题开刀，却没有勇气去找自己的问题。

缺少家庭作业

我一直认为，初中的学生在校的时间长，没有必要和小学一样布置家庭作业。不知道为什么大脑中一直存着一个怪思维，初中的学生没有必要布置家庭作业，学生应该在学校能够学懂。其实，恰恰这是一个漏洞。数学这门学科，学生能够听懂，如果不进行及时的训练，会什么也记不下。而且根据艾浩宾斯遗忘曲线，学生的遗忘率在刚学完的几个小时之内是最快的。因此，如果当天所学的内容不能够及时的复习，就会降低学生的掌握程度。初中学生的课程多，几乎所有的在校时间都被安排课程和活动，没有时间属于学生。不对学生进行强行的要求家庭作业，学生不会及时的复习。家庭作业可以量少一点，但是必须每一天必须有。这也解决了一种困扰我的问题，学生没有时间进行复习，数学怎么能够好呢？同样的，没有及时的作业，数学怎么能够好呢？

练习册不能够当天完成

初中的学习课程比较多，感觉给学生更多的选择机会。没有要求学生当天的练习册，必须当天完成。导致过了很长的时间，学生都没有完成作业。完成练习册的过程，其实就是学生温习知识过程。练习册的量不是很大，一节课只有七八道题目。大多数学生基本能够会做五道题目，剩下的题目可以留下老师讲。当天完不成作业，后面累计就会越来越多，导致学生没有时间去完成，而且随着时间的推移，学生的知识遗忘很多，更加不会了。因此，当天完成作业是学生的必备要求。我一直忽视这个环节，导致学生不能够及时的复习。

布置作业，但不及时检查

尤其是周末和假期的时候，会给学生布置一些数学作业。假期回来之后，不去及时的检查。没有及时的检查，学生会慢慢地偷工减料的完成作业，甚至不去完成作业。学生不做作业，很多时候，源于老师布置作业，没有及时的检查，导致学生也习惯了这种方式。因此，有布置任务，一定要及时的检查，这是对于任务质量的保证和对学生的一种警示。

学生没有审题的习惯

学生不审题，没有审题的习惯。学生看到题目就是做，从来不去认真的读题。尤其是后面的大题，无论简单还是难，都选择放弃。这种审题的习惯培训师缺少的。很多时候，没有刻意训练学生阅读题目，从题目中获取信息的能力。可以培养学生的审题能力会让学生学的更轻松。刻意的训练学生的审题能力。

讲透题目

说到讲透题目，这是对于后进生和中间生。很多时候，我们认为某个知识点很简单，当看到学生不会的时候，讲的不够清楚。如果能够对于后进生进行及时的详细的讲解，让他们理解了知识点。很多时候，学生对于知识点的难点和关键点不能够突破，如果老师能够帮助学生突破，学生就会真正的掌握。很多时候，学生徘徊在问题的外边，老师又不能解决。因此，碰到学生一个问题不断的重复犯错的时候，就应该给学生详细的讲透题目。