文|邢小丹
有一句话，不知当说不当说，那就是“社会存在分层，教育亦是如此”。
这句话直白得有些露骨，但一桩桩事实却令人无可争辩。
还记得2017年北京高考文科状元熊轩昂吗？这位耿直Boy在接受采访时的一番话令我记忆犹新：“现在的状元都是这种家里又好又厉害的。农村地区的孩子越来越难考上好学校，而像我这种父母都是外交官的中产阶级家庭的孩子，享受北京教育资源上得天独厚的条件，对学习习惯和性格上培养都是潜移默化的，每一步基础打的牢靠，所以最后自然就水到渠成。”
所以，别再说什么“放飞童年”“义务教育阶段就要减负”之类的话了，那只会让你望着“别人家孩子”的背影，直到无法企及，然后无奈地感慨“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”之类的基因论与命运说。
我想，说到这里，你已经明白我要说什么。
那么好，我们就开诚布公地谈一谈，在优质教育资源短缺并且严重不均衡的情况下，作为家长，你能为孩子做些什么？换句话说，我们如何通过后天教育和自我精进，帮助自己的孩子冲破“阶层固化”的牢笼，哪怕是比我们这一代强上那么一点点？
而这，正是“别人家的孩子”家长正在做却不会告诉你的秘密。
01.“养孩子”和“培养孩子”并不是一字之差那么简单
培养孩子是世界上最复杂的工程，没有之一。它充满未知的可能和风险，既可以用较小的付出进行博弈，又可能会无数心血付诸东流。
如果你不知如何理解“培养”二字，那不妨将眼界放宽，你将会看到一个完全不一样的世界。
当你还在纠结“幼儿园期间让孩子纯玩”“上小学前不要学知识”“相信年龄大吸收快可以后发制人”之类的言论时，来看看“别人家的孩子”都在看什么吧。
上面这张截图，是北京众多贵族学校中，并不大引人注意的一所学校的高中课程表，在你家孩子还在纠结要不要补英语、学奥数的时候，“别人家的孩子”所接受的教育和课程设置，已经向世界名校看齐。
好吧，我们都是普通人，不比贵族学校，那么，即使放眼一线城市，义务教育阶段的师资力量也已经向硕士、博士倾斜。而你所在的二三四五线城市，硕士、博士资源几乎舍不得用在义务教育阶段，甚至对于本科生来说，都是奢侈。
毫无疑问，丰富的师资力量，将会带给孩子更有效、更具复合度的知识输出。也就是名师出高徒。
这意味着什么？意味着，作为普通家长，我们能为缩小教育资源差距而做的，就是在能力所及的范围内，尽量给孩子请最好的老师。用钱能解决的问题，就还不是根本性问题。
而在选择教育资源的过程中，家长对师资的鉴别能力，将直接关系到培养道路的对与错。
02.家长的思维和眼界决定了孩子的“玻璃天花板”
这个世界上，没有比“比你有钱的人比你还努力”更令人绝望的事了，这似乎让人看不到弯道超车的希望，更别提冲破阶层了。
这个世界上，也没有比“自己是一滩烂泥，却恨铁不成钢”更令孩子恐惧的事了，这样混乱不堪的思维格局，本身就是反智的。
管理学中著名的“玻璃天花板”现象，反应在教育之中，就是这样一个残酷的事实：许多孩子要获得自身思维与格局的突破，不得不先打破亲生父母给自己设定的一个无形框框，而这一过程中，与父母的冲突是必然的。
不许孩子上网打游戏，自己却时刻刷着手机；教育孩子要孝顺父母，自己却对年老的父母怒目相对；希望孩子好好学习天天向上，自己却在追剧、麻将、游戏中浑浑噩噩。都说陪伴是对孩子最好的爱，可你抱着孩子打麻将和抱着孩子读书；陪孩子看肥皂剧和带孩子看世界，又怎能一样？
我们常常说，每个孩子的后面，都站着一个家庭。那些“别人家的孩子”后面，站着的是“别人家的父母”。
03.自由是用足够的努力换来的
长期以来，一些伪专家与舆论给公众制造了一个虚妄的故事与错位嫁接：英美先进教育就是没有负担的、自由的、幸福快乐的教育，最后孩子们还卓有成就。
其实，英美教育完全是两条道路，对于以私立学校为代表（包括学区房公立学校）的精英道路，一点不比我们负担轻，甚至更重。想成为一个优秀的人，在哪里都不会轻松。
在这里，我们需要客观地认识到，自由不是没有约束、失去自律的生活状态，而是一种掌握了选择的自主权！而这种对自由的行使权，来源于足够的努力——
“当你有了按时高质量交付的执行力，你就有了时间自主的自由；当你有了快速学习和迁移的能力，你就有了轻松跨行业的自由；当你有了照顾好自己的能力，你就有了安心等待自己喜欢的人、全情投入恋爱的自由；当你有了语言能力和健康的身体，你就有了周游世界的自由。”
所以，我倾向于认为，在能力范围内怎么努力都不为过，这只不过会让你和孩子今后有更多选择的权力，其中最直观、最功利的，当属优先选择稀缺教育资源的权力，既择校、中考、高考。记住，如果起跑线相同，你今天的松懈便成就了别人明天的自由。当然，如果起跑线不相同，另当别论。
以上，话题有些悲观，但句句肺腑。
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