寄宿生管理中存在的问题

寄宿生管理中存在的问题

学校的寄宿生管理模式一直是政教处领导，宿舍管理员具体负责。虽然是寄宿生制学校，但是对于寄宿生的管理却没有上升到一个高度。毕竟，应试教育的环境下，成绩是重要的。直到新的校长某一天走进学校的寄宿生宿舍，一切都开始发生改变。校长从男生宿舍到女生宿舍，看到的不是想象的干净，而是脏乱差。宿舍地面上到处都是吃剩食物的包装和壳皮，地面上也泼满了脏水。宿舍的气味更是难闻。校长找宿舍管理员，很长时间找不到。管理员似乎只是负责晚上学生的管理，很少管理白天的卫生。校长找到学校的中层，找到政教处，发现没有人对于住宿生管理情况清楚，更不要说白天去检查一下。大多数时候，只是晚上例行公事的检查。晚上的检查是害怕学生的安全有问题，而不是考虑学生。

一、学校层面重视不够

学校层面对寄宿生管理停留在住宿生的安全管理上。每一天晚上都会安排相应的值周领导和值周班主任检查寄宿生的晚寝情况，督促学生及时的睡觉。学校层面认为，寄宿生情况都比较特殊，大多数是留守儿童和单亲孩子，这些孩子的安全高于一切。默认只要保证按时入睡，保证不打架，不玩手机，其他的事情都可以忽略不计。学校层面把寄宿生的管理仅仅停留在安全的管理层面，而没有抓住寄宿生的养成教育，没有对于寄宿生进行劳动技能，理财教育，人际关系等等的教育。而这些孩子由于父母的缺失，恰恰需要学校弥补这些空白。停留在安全层面的寄宿生管理是表面的教育，不会对于学生有影响。

二、宿舍管理员认识不够

学校寄宿生管理员一般都是外聘人员或者是老教师。他们在这个岗位上的职责不是很明确，大多数认为就是负责不要让学生打架，负责学生每一天晚上按时睡觉。学校层面对于管理员的要求也不是很严格，只是对于安全管理的要求。而学校寄宿生管理员却是最了解寄宿生的校内人员，却很难尽职尽责。

三、制度不健全

寄宿生管理制度大多只是网上复制粘贴，挂在寄宿生宿舍楼显眼的地方或者挂在宿舍或者楼管办公室。所有的这些制度，学校领导没有审阅过，宿舍管理员没有学习过，只是仅供外面的领导们的检查。很多的制度，寄宿生根本不知道。学校没有健全的寄宿生管理制度，让寄宿生的管理处于一种散乱的状态，很难形成有特色的寄宿生管理。

四、寄宿生自律能力较弱

   寄宿生是一些留守儿童，家长都是由爷爷奶奶照顾，或者托付给其他亲戚。学生的养成教育严重缺失。以前一个人，现在回到一个很大的集体。大家一起吃饭，一起住宿，一起玩，会对他们的认知有很大的冲突。如果处理不好，就会带来很多的不适应。