写在前面:
今年我又给自己挖了一个坑——买了几百张半成品表扬信，变着花样送给孩子们，并且承诺，10张可以兑换我500字以上的专稿，20张可以兑换我1000字以上专稿。
学期过半，陆陆续续送出去不少，一些表现比较优秀的同学离10张或20张已不远，会陆续开启兑换模式。吴逸炜同学专稿推送后，一些孩子铆足了劲，抓住一切机会，冲刺10张或20张目标。所以接下来的一段时间，我们班将陆续有一部分同学会成为我文章中的主角。
第二份专稿要送给吴语淇同学，她也是用10张表扬信兑换的。
上周我们学校举行了两天的校运会，我邀请同学们在参加活动的过程中可以寻找其中的数学信息，利用这些素材编成数学问题。只要有五道审核过关，就可获得一张表扬信。12月19日整理后，有八位同学圆满完成了任务，我也一一写了表扬信。语淇是其中一个。因为这一张，她也如愿凑齐了10张，达到兑换专稿的最低标准。
这一天我正好推送了逸炜兑换的专稿，拿到表扬信，语淇便迫不及待地找我登记兑换。
说到语淇，不得不表扬她的乐于助人，她的耐心。她也因此在不久前的小组微调中，成为了组长，而且是众望所归，全票通过。
开学初语淇没有通过自我推荐和老师挑选成为组长，但在半学期的小组合作学习中，她总能关注到组内学习相对落后的同学，及时给予帮助。据小组成员反馈，不懂的问题求助语淇，她总能耐心地讲解，很少发脾气。
微调成为组长后，她更是尽职尽责，对组内比较懒散的同学及时提醒，不断跟进。这一周，他们小组成员的表现都有不同程度的进步。
她也是老师的好助手，一些任务交给她，她都能开心地努力去完成。
语淇的数学基础不是很扎实，学习专注度不够，数学小测对她来说，就像平行四边形一样，具有不稳定性。有时读题不够仔细，做题就更容易出错。每每遇到，她眼中便少了一点光芒，多了一丝遗憾。
我相信这种情况会越来越少。为了能更好地跟进组员，帮助组员，她要确保自己先学会，这份动力还是挺足的。她正走在帮助别人成就自己的路上。相信不久的将来，她能够如三角形一样，稳定地拔尖。
关于语淇，可以写的故事还不少。她这次只是兑换500次专稿，已超。相信她会越来越好，并用自己的优秀行为获得更多表扬信，让老师为她书写更多的故事。此次专稿就此搁笔。
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