全局意识是好校长的关键

全局意识是好校长的关键

这是一位好友讲的事情。

全县进行了一次质量检测考试，一所学校的英语科目是全县的倒数第一。全县教育教学质量分析大会上，教育局的领导点名批评了这所学校，也点了校长的名。校长是刚上任的，感觉很没有面子。校长回到学校，校长批评了英语老师。老师们感觉到非常的冤枉。因为这么差的成绩，一个原因是生源造成，农村的生源越来越不好，好学生都转到县城；一个原因是他们初三才带着这些班级。以前英语成绩很差，相当于在为别人背黑锅。英语老师决定牺牲休息的时间，利用一切机会去教学生。英语老师们选择中午，选择晚读等，一切可以利用的时间都叫学生单独辅导。毕业班的学生，不仅学习英语，还有其他的科目，导致其他科目的老师怨言四起。而且中午学生学习英语，下午的课根本不能上。但是，为了成绩，英语老师不管其他。

后来，学校又进行了期中考试。考试的结果还是令人不满意。尤其是七年级的英语科目。校长和七年级的英语老师谈话，希望他们学习九年级英语老师的做法，去给学生补英语。这个时候，学校慢慢地形成了一个风气，所有的空闲时间学生都会被老师请到办公室做题。有英语老师，有数学老师，有语文老师等等。一个学生既要到数学老师办公室，又要到英语办公室，学生不知道该怎么办？学生的所有空闲时间都被无情的占用，再也没有可能在操场尽情的玩耍。不能玩好的学生，只能在课堂想办法去玩，不能够专注的学习。

也许上有所好下必甚焉。学校的老师争课抢课的现象越来越严重，把学生的所有的时间都瓜分掉。这是严重违背教育教学规律的事情。首先，学校的教育教学质量下滑，需要共同研究导致质量下滑的原因，共同制定可行的措施，而不是一味的依靠拼时间取得成绩。成绩的高低与时间的付出不成正比，甚至会是反比。学生的精力是有限的。单纯的拼时间会让学生厌恶学习，厌恶教师，厌恶学校。违背学生身体发育的规律，摧残了学生。违背教育教学规律，戕害了学生的学习欲望。其次，学校站位要高，看到的不仅是学生暂时的成绩，而是学生一生的发展。学校所有的事情好坏的标准就是看是否能够促进学生的发展，是否能够让学生受益？学校为了成绩，局限于拼时间，不考虑学生的感受，会让学生鄙视学校的做法。学生心中都会有一杆秤，会衡量谁对他们才是真正的好。最后，校长要有大局意识，要把全校的工作整体去抓，而不是头疼医头脚疼医脚。一门学科除了问题，在有限的范围内，高效率、科学的去解决问题，而不是因为某一门学科，让全校的教学受到影响，让学生的身心健康受到威胁。

作为校长，不仅对教育局负责，更重要为全校师生负责。校长要站在教师成长的角度，考虑教师的所有问题。校长要站在学生一生的角度，考虑所采取的方式方法对于学生的影响。而不是仅仅关注成绩。