统编小语三下第七单元习作教学设计

《习作：国宝大熊猫》教学设计

教学目标：

1．搜集国宝大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方面有序地介绍。

2．参考图表中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。

3．在自评与互评中，试着用学过的修改符号修改完善习作，并分享交流。

教学过程：

第一课时：作前指导

课前：根据习作提示中提到的疑问，搜集有关大熊猫的相关资料与信息，以备课上交流。

板块一：看图片，亲近大熊猫

1．出示图片：看看大熊猫，你们喜欢吗？为什么喜欢？

2．每个学生用完整的句子说说喜欢大熊猫的理由。（或是因为外形可爱，或是因为国宝而自豪等）

3．师点评：大家都那么喜欢大熊猫，喜欢它的憨态可掬，喜欢它的珍稀罕见，它是中国的国宝，同时也成了我们的骄傲。

板块二：解疑问，了解大熊猫

1．你们真的了解大熊猫吗？老师来考考你们，你们能准确回答吗？

2．出示疑问：

大熊猫是猫吗？

大熊猫生活在什么地方？

大熊猫为什么被视为中国的国宝？

……

3．学生根据搜集的资料，有选择地进行回答，其他学生认真倾听，听听回答是否准确，并及时更正。

4．教师点评：当我们向别人介绍国宝大熊猫时，一定要注意信息是准确的。

5．相信大家还搜集到了其他有关大熊猫的信息，你也来提提问，看看其他同学能不能准确回答。

6．学生根据自己搜集的信息有选择地提问，设置抢问抢答活动，既让学生了解大熊猫，激发介绍兴趣，又让学生对大熊猫有更全面、准确的认识。

板块三：理顺序，介绍大熊猫

1．回忆一下，刚才大家都从哪些方面介绍了大熊猫？

2．教师引导发现：

（1）大熊猫名字的由来。

（2）大熊猫的食物。

（3）大熊猫的外形。

（4）大熊猫被视为中国国宝的理由。

（5）大熊猫的生活环境。

（6）大熊猫的生活习性。（睡觉、玩耍……）

（7）大熊猫的繁殖。……

3．今天，我们就来为大熊猫写写介绍。你最想介绍大熊猫的哪些方面？你准备先介绍什么？再介绍什么？在你搜集的资料上勾画出你想要介绍的内容，并用序号标出先后顺序。

4．同桌互相介绍大熊猫，注意先后顺序，注意介绍的内容要准确。

第二课时：作中指导

板块一：参考图表，补充信息

1．参考本次习作提供的图表，你搜集到的其他信息也可以补充进表格。

统编小语三下第七单元习作教学设计

2．学生选择信息，有序、准确地填写表格。

板块二：根据提示，写写熊猫

1．课件出示写作提示。

提示：

（1）根据刚才填写的图表信息，从几个方面有顺序地介绍国宝大熊猫。

（2）注意分段，段落结构清楚。

（3）以介绍的口吻来写。

（4）特别注意：介绍大熊猫时，信息是准确的，语言表达也是准确的。

2．学生根据图表信息，组织语言分段写大熊猫，介绍清楚，介绍准确。

3．教师巡视，个别指导。

4．对能力较强的学生还可引导信息之间的自然过渡和衔接，对能力较弱的学生只需要把信息整合，写清楚，写准确就行了。

第三课时：修改发表

板块一：对照清单，自主修改

1．学生对照修改清单，自主修改习作。

自主修改清单

①我是从哪几个方面介绍大熊猫的？

②我是否有先后顺序介绍大熊猫？

③我介绍大熊猫的信息是否准确？

④分段是否合理？段落结构是否清楚？

2．上面清单中的第4点“分段是否合理？段落结构是否清楚？”对于学生们比较困难，教师可详细指导。

板块二：细读范文，突破难点

1．出示范文片段：

大熊猫的活动范围与季节关系很大。冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。

2．读一读第一句话和后面的内容，你发现了什么？（总分结构）

3．每段有一个中心句，这样先总写，再分写，让我们对大熊猫的介绍更清楚了，更有条理了。你也可以这样写，试着改一改自己的习作。

板块三：同伴点赞，再次修改

1．我们来开展一个有意思的活动，名字叫作“我的介绍你点赞”的活动。请看点赞

要求：

我的习作你点赞

赞赞：能够从几个方面有顺序地介绍大熊猫。

赞赞赞：能够用资料信息准确地介绍大熊猫。

赞赞赞赞：能够合理分段，段落结构清楚。

留言：___________________________

2．小组点赞。

在组内交流自己的习作，其他同学为其“点赞”，并在下面留言，指出优点或提出建议。

3．根据小组内同伴的意见，试着用学过的修改符号，再次修改完善自己的习作。

4．誊正习作。

板块四：集体点赞，分享佳作

1．修改后，小组内推荐一篇点赞数最多的习作，贴在学习园地里，供大家分享欣赏。

2．每个学习小组可以对展示的每篇佳作点赞，并留言，贴在佳作的旁边。

后续活动

1．开展一次有关国宝大熊猫的综合性学习，进一步培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

2．以图文结合的方式办一期大熊猫的小报，进一步强化学生整合信息、准确介绍的能力。