汪劲松和肖楚楚两位老师写的《螺旋式错题分析，让团队反思走向深入》，讲的也是有关团队反思的思考。
两位老师提到大部分老师经常采取以下几种方式纠正学生的错题：①批阅后，点对点对学生教学生，让其理解掌握。②让学生独立整理，形成错题本，在考试前进行复习。③教师针对性的进行错题梳理，帮助学生总结。但效果显然不好。
用什么方法的错题分析效果会好一点呢。两位老师做了尝试，让学生选择有代表性的错题，从错题原题、错误在线、原因分析、改进措施四个方面进行整理。并利用课堂反思时间，展开合作互助整理。
这样从个人整理到团队协作，让错题整理越来越有深度，让学生的思维不断深化，学生的思维不断提升。
错题分析也是我最喜欢教孩子们写作的内容。孩子通过错题分析，能够回望过去自己完成忽略的一些情况。通过团队合作交流整理，一些常见的错误被放大，错误原因被揪出，这样改起来更方便，更实效
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本文标题：再谈团队反思
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