不要被舆论左右，要有规范的处罚程序

不要被舆论左右，要有规范的处罚程序

2020年7月18日上午网传某学校教师谩骂学生视频后，朔城区教育局成立调查组对此进行调查核实。经查，该事发生在朔城区第六小学六年级某班的毕业班会上，谩骂学生的为该校六年级教师王某某，其言行给社会造成了恶劣影响。教育局对于学校的领导，涉事的老师等相关人员进行了相应的处分。

作为老师，面对学生不送花，破口大骂，甚至侮辱学生，这是非常错误的行为。学生不送花，可能是有其他的原因，并不是单一的对于老师的不尊重。老师一厢情愿的把一个小事件上纲上线，损坏了老师群体的名誉，也让自己和其他相关的人员受到了牵连。面对这种突发的事情，老师缺少需要两种基本的能力。一个是老师的情绪控制能力。作为正常的人，毕业之际，尤其是开毕业座谈会，学生给一个老师送花，一个不送。很多人都会心里不舒服，而且会无意识的把这种行为归结为学生的针对自己。这个时候，如果继续这样的思维，就会越来越冲动。这个时候，可以选择暂时离开教室，让自己的情绪平复一下。或者换一个思路看待这个问题，也许会有不同的结果。班主任毕竟和学生在一起的时间长，学生只对班主任表达敬意也是情有可原。或者是班主任和这个孩子之间发生过什么事情，让孩子心灵有所改变等等。作为成人，不能够随意的发泄自己的情绪，而是要分场合，要学会控制。一个是教师的突发事件的处理能力。处理突发事件的能力是老师的一个基本能力。教育现场发生的事情绝对不是我们能够预设的，要靠着平时的积累，灵活的处理。这个事情也反映出，这位老师的格局太小，心胸狭窄。

  但是，教育行政部门的快速处理，并不能够让问题彻底解决。教育行政部门的快速解决是为了平息汹涌而来的舆论。每一次教育界发生重大事件的时候，总会看到教育行政部门的火速处理教师的行为。教育行政部门是讨好舆论界，没有底线。总是以成立调查组，处理老师，整顿师德师风等运动。每一次都是程式化的运行，没有任何的效果。教育事件出来之后，不是安抚舆论，而是针对事情进行评估，进行合理的处罚。处罚的目的不是“治病救人惩前毖后”。所有处分的是经过严格的各种程序，慎重的处理，而不是随意给出。即使犯罪的人也有辩护的权力，也有听证的权利，何况只是犯错误？

每一次教育事件的发生都很痛心。如果能够对于每一类教育事件能够有规范的处理机制，包括处理的机构，处理的过程的监督，处理结果的申诉和执行等，就会让突发的事件成为一种经验的积累。而不是把惩罚作为平息舆论的一种简洁手段。惩戒不能够一棍子把人打死，而是给人改过的机会，毕竟，人非圣贤孰能无过？