今天读到托卡尔丘克书里的一句话：“她想鼓励她们国家的每一个人去写书。她早就发现了，写一本书不需要太多东西——下班后的一点闲暇时间，甚至都不必有电脑。”
“她”指的是一个叫嘉思敏的穆斯林女人。
我对这句话很赞同。有些重要的东西，真的只需要我们开始做，然后坚持就成了。
这次行走活动结束后，我发起了一个“教育行走一起写吧”挑战活动，有几十个老师报名参与了。有近40位老师和我一样，从9月1日开始到今天，一天不落地坚持着。
我知道离我们最终300天的目标，还有很长的距离，但只要大家充分利用闲暇时间，一天天坚持，300天应该没问题的。
在过去的11天里，为了完成挑战文章，每天我都会留意一些特别的事，思考后及时记录。生活似乎充实了不少。
每天的记录需要花一些时间，但我没有因为多花这点时间让生活更忙乱。因为每天都思考，都记录，生活反而有序了很多。做事效率也提高了。
张文质老师从三月份开始就开了一档“文质说”课程，每天八分钟，至今已近200天，每晚八点推送。他的课程我一般是第二天早上边洗衣服边听的。每天听十来分钟，像追剧一样，哪一天没听，感觉像缺少了什么。
张老师一天天地做，居然已是半年多，我想他开始的时候可能也没想到自己能坚持得这么好吧。不知张老师的坚持是否与我们这些粉丝有关？
谢云老师说我们能留下的，除了孩子就只有文字。
写下来，生命的痕迹就更为明晰。上两个假期，我和本班的孩子一起写。这次行走活动结束时，我在行走群中一提议，居然有不少老师回应，于是“教育行走一起写吧”挑战活动就在9月1日顺利开启。
张文质老师说：“写足300天，直通教育行走大舞台！”
谢云老师也表示要争取拉一些赞助，奖励坚持得好的老师。
我们的挑战活动又多了一份额外的奖赏。
当然要坚持满300天并不是一件容易的事。虽然有近40位老师一天不落地坚持了十多天，但也有近20位老师只坚持了几天。我发现大家基本上都是晚上才更文，很多都是踩点打卡的。
也是，有上进心的老师，学校事务本来就比较多，加上教师中很大比例是女性，大家还有不少家务活要忙碌。可以说，每一次阅读与书写都是抽空挤时间挤出来的。这样的状态没有超强的意志力，要坚持满300天，真的不是一件容易的事。
不过300天也是一天一天凑起来的，只要每天坚持下来，300天也就完成了。
坚持写作，特别是教育写作，对教师很有意义。
有人经过多年的、对大量教师的成长研究发现，教育写作与教师专业成长、生命质量提升有着极为重要的联系。
教育写作更容易帮助教师找到自己的职业定位，确立自己的职业发展方向，并不断收获新的职业认同感与职业幸福感。
张文质老师提出：“写作是每一个人的通用技能，是每一位教师的核心能力。”
如此有意义的事，我们只要开始做，坚持做就成了。
当然，如果有人再带一带，那就更好了。
一起写吧，为自己的精彩留痕，为自己的成长助力！
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