新接手一个班级，全班共有32个人。刚从小学上来，脸上多带稚气。看着这些可爱的孩子，我在内心不断质问，应该用什么样的行动带领这些孩子？我有一种担心，自己是不是有能力带好这些孩子？一年多没有在初中上课，不知是否适应这里的节奏。小学毕竟工作环境轻松，五点以后可以自由，而在初中却还要加班，十点多钟都不能休息。身体感到非常的疲惫，不想写任何东西，没有任何的思维。一天的劳累，连动手指都不爱干。
晚自习，进行了两个游戏，让大家增加感情，增加熟悉程度。两个游戏都来自上海培训，稍微做了一点改变。第一个游戏分四轮完成。第一轮是zip口令，音不知道准不准。规则就是喊出口号，然后直视对方。这样做的目的，就是让双方有一个目光的对视。很多人很少有机会，有勇气去看对方的脸。当学生用口大声喊出的时候，再对视，会有一种无形的力量。在做第一轮这个游戏的时候，大家比较紧张，还放不开。喊口号的时候声音很小，动作特别僵硬。第二轮的时候，口令变成zap。规则是用目光直视对面的同学，由于学生相互之间不熟悉，很难准确的传递给对面的学生，导致游戏玩的不流畅。后来，稍微做了一点改变，手和目光一起指向。这次，游戏的效果比以前好多点，但是，学生脸上还是没有笑容。第三轮，游戏规则有了调整。当别人说zap的时候，你可以用“挡”（这个音，不知哪个字），并伴随一定的动作。后来，把动作有所改变，让学生发“挡”这个音，同时，创造一个动作。这个时候，有意针对没有参与的学生，气氛活跃一点。后来，游戏有了更大的升级，连续“挡”几次，当达到五次的时候，可以运用“乾坤大转变”。口中大声喊出这个词，并伴随一个夸张的动作。大家都对位置进行交换。这个时候，每个人都真正的参与进来，满脸笑容，有时，还伴随哄堂大笑。这个不断升级的游戏，让学生彼此少了一点陌生感，有了一点亲近。
接下来的游戏，进行自我介绍。自我介绍的方法不同于以前，而是新学习的方式，大家参与度很高。大家围成一个圈，每个人说出自己的名字，同时，还要伴随一个标志性的动作。别人说名字，大家一起说名字。别人做什么动作，其他人跟着做什么动作。同时，我让大家的动作尽量夸张一点，可以趴下，可以蹲，可以滚，总之，怎么夸张，怎么有笑点，怎么让别人能够记住你，就怎么做。大家虽然做了动作，但是中规中矩，没有什么新意可言。不过，学生们乐意这样做。这样做了几轮，脸上多出了更多的笑容。大家玩的尽兴的时候，时间已经到了。没有时间做总结，仓促结束。
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