限制行动，困不住向上的心

限制行动，困不住向上的心

这是一个同事的故事。县行政部门和某个公益机构有合作。公益机构提供课程和教师培训，教育行政部门负责实施课程和派出教师。学校也是这个项目合作的示范学校。以前的校长引进了这个项目，积极支持教师的外出。换了新的校长，开始表态支持这个项目的继续实施。学校的老师也积极参与公益机构组织的活动。公益机构邀请学校的老师参加相关的课程培训。也给教育行政部门发出了相关老师培训的邀请函，教育行政部门也给学校发了培训的文件。老师们购买了火车票。新的校长却以各种借口刁难教师，不说让你去，也不说不允许你去。培训的时间临近了，校长没有一个准信，老师无奈退了所有的车票。

其实，校长非常不喜欢老师出去学习。很多校长认为老师们出去学习不会为成绩的提高带来明显的变化，而且还浪费了很多的时间和经费。老师不出去，可以利用这个时间为学生多辅导几次，或者多讲几道题。校长的眼中只有成绩，总是想法设法的压榨老师的时间和精力。校长喜欢老师每一天把所有的时间都用在提高成绩上，不喜欢老师进行运动或者娱乐。校长和老师的关系是一种典型的雇佣关系。校长就像老板，想法设法从老师的付出中获得最大的利润。老师在校长的眼中，就是只知道奔跑的马儿，最喜欢马儿好好地跑，却不给马儿草儿吃。这种校长把成绩等于成了教育。他们认为学校的教育质量就是提高教学成绩，不惜一切代价的提高教育成绩。而忽略了学生之间的差异，让所有的学生有着同样的好的成绩。他们希望用成绩换来政绩，赢得更高的位置。学生，老师只是他们实现政绩的一个筹码。这就不难理解很多校长不喜欢老师外出培训，因为这种培训的成效是很难看见的。他们没有时间等待这种付出后的收获。

现在的校长的政绩没有明确的考核对于老师的培养。很多校长的意识中没有认为，好的校长就是培养一批优秀的老师。现在的校长只管把学生的成绩提高。校长喜欢听话的老师，外出的老师学习到新的理念，会让校长难以管教。因此，与其让校长不舒服，还不如限制你出去的机会。好像古代对于女人的束缚“女子无才便是德”。现在的教师只要是听话，努力的“训练”学生，取的好成绩，就是好老师。老师不敢说出真话，不敢思考。

我们没有办法保证能够遇到一个有教育情怀，能够培养老师，能够为教育考虑的领导，可是我们能够改变我们自己。现在是网络特别发达的时代，短视的校长可以限制住你出去学习的机会，却无法困住你积极向上的上进心。不要让校长的“伎俩”得逞，你就努力从各种网络中学习。只要你想学习，到处都是机会。