超越环境，主动成长 课程回顾
2018年1月13日，7点30分准时开始了我们青椒计划乡村青年教师公益计划《超越环境，主动成长》。
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荆攀老师的公益组织到底是做什么的呢？我们看看下图来了解一下。
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有这样一位做公益的老师。岁数很大了。荆攀老师为什么对他的评价是“吃苦。抠门，接地气”？
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荆攀老师有两个提议。
一对中国而教对于乡村新教师的理解和支持
二超越环境和主动成的四大经验
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我们农村教师的现状是什么样的呢？理想与现实有哪些链接呢？
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1 困死农村:农村教师农村学校条件差，与外界接触少。
2 被同化:农村教师现有环境时间一长，没有激情，被坏的情绪影响。
3 教不好:农村教师心里不自信。
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农村教师也需要挑战自己:对于下列问题
1 农村老师培训:与城里相比机会非常少。
2 学生成绩:差
3 开展活动:领导和家长的不支持。
4 与家长关系:需要家长理解
5 农村教师工作量:包班制。全天有课。
我们分析原因。把问题解决到最好。
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班主任包班制，工作量比较大。对于留守儿童，我们要给予特殊照顾。
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同同时我们也要利用培训提高自己。
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即使教师发展的不公平，将加剧教育的不公平。我们也要改变自己。
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我们只是需要被关注，被认可。所以我们一定要学以致用。最后达到让大家的认可。
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我们看看有经验一:积极寻求并引用外部资源。这些老师是怎么做的。
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第一位老师:这位老师带领孩子们阅读，坚持下来，体会到了阅读的力量。
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第二位老师:一个孩子偷家里手机，跑到山上不敢回来，这位老师跑到山上。抱住孩子“别怕有我呢”通过这个故事，老师知道孩子喜欢手机，为什么不能够把手机用于课上呢。于是他把手机正确运用于课堂。
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第三位老师:
在计算机教学中搞建设。并公开课计算机程序员——一个搭积木的人。运用于课堂。引发学生的兴趣。
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第四位老师:茶艺课引用当地产黑茶的故事，引用到学校课程中。并引出校本教材对学生的受益程度。这位老师在下学期有个“感恩茶话会”。把茶艺和感恩有机结合。
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第五位老师:会翻跟头的u型纸。一个五元钱就可以设计出精彩的一节课。每个孩子两张纸，组织一个团队实验。
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第六位老师:创意美术课，就地取材。相信孩子。在厨房田野里面有的，都可以利用就地可取的材料，做出染料。作为老师，他把生活融入课堂，是生活的艺术。收到了生活的启发。
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第七位老师:云南村小一位美术老师，坏墙上的美术课。老师让学生找一块砖，形状像什么，就画什么。激发出了孩子的无限创意。
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经验三:打破常规思维，实践起来。
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第一位老师:数学课加科学课。数学思维空间课和科学中的动手课相结合。老师在农村课堂中利用学科教学融合。农村教学让老师更加有挑战性。促进老师的思考。体验历练感。
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第二位老师:一位新化学老师，带着化学课的困惑。通过学习花式作业，他出了一个创意化学作业。负二乘以三能够很快学会。实践出真知。
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第三位老师:
她的学生成绩不是很好，打架的也多。她利用巧用绘本上德育课。学生特别喜欢听。她把绘本分为感恩类，励志类。学完让孩子表达学习心得。慢慢孩子能够表达自己的想法，树立自己正确的价值观。
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经验四:平时注意点滴积累。提升专业水平。
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（一）关注互联网和公益资源。
1 教育教学的公众号
2 名师和教育专家的自媒体公众号
3 网络平台。有咱们cctalk哦
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4 网络课程
5公益资源
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（二）高性价比的教师培训（商业）
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这位老师写的文章被发表。就是学生打架的对话。所以文章不在于高，而在于实用。
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（四）懂得投资自己。在最匮乏资源的时候，才能有更好的创造力。
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活动一
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活动二
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这就是一个通过学习提高自己的教师。懂得申请资源包。改变自己的处境。创造自己美好未来。
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通过今晚荆攀老师的讲解，我收获满满。希望我们也能够在互加计划的带领下，2018年越来越幸运。
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