劳动教育，示范比说教更重要

劳动教育，示范比说教更重要

一

这是发生在身边的事情。朋友的小孩子是三年级。这个假期特别的长，孩子除了写作业之外，还有很多空余的时间。朋友夫妇二人承担着家里的所有家务。他们认为，孩子学习时间很重要，不能够耽误。孩子除了学习之外，就不干任何的家务。现在，他们让孩子去扫地，孩子不会拿笤帚。他们让孩子去拖地，不知道把拖把拧干，弄得到处都是水。朋友开始还给孩子说怎么拿笤帚，怎么使用拖把？后来，孩子还是不会使用。朋友生气了，大声的呵斥孩子。朋友感到孩子怎么这么笨呢？这么简单的事情都不会做？朋友还说，他在很小的时候就会这些家务。好在朋友的妻子比较理智，她没有过多的批评孩子。她知道，批评不会解决任何问题，只会让问题更加的糟糕。她选择陪孩子一起搞卫生，手把手的教孩子怎么使用这些卫生工具？孩子干的很起劲，也很高兴。

作为家长，平时总是会以各种理由为借口，拒绝让孩子参加基本的家务劳动。等到需要孩子干的时候，总是认为孩子很笨，不会干任何事情，只会吃饭。其实，孩子的劳动技能的形成，需要时间，需要家长的示范。而且，劳动工具的使用和劳动技能的形成，需要一个时间的积累，需要一个过程，不会随着孩子的年龄增长就会形成的。

二

作为家长，为了孩子能够健康的成长，为了孩子未来生活的幸福，一定要让孩子养成爱劳动的意识，让孩子学会基本的劳动技能。孩子劳动教育的过程中，家长一定要有一个长远的意识，不能够被眼前的利益所牵绊。孩子要养成劳动的习惯，家长应该做到：

首先，家长要让孩子意识到，劳动是光荣的。很多的家长，都会给孩子灌输，要好好的读书。如果书读不好，就会走上出卖苦力的下场。家长的意识中瞧不起劳动。读书，不是为了逃离劳动，而是为了更好地实现每一个人的价值。只要合法的劳动，都是值得尊重的。劳动不应该区分高低贵贱，只是分工不同。树立劳动光荣的意识，也是让孩子找到真正的幸福。不是考上大学，找了好工作，远离苦力劳动就是幸福，就是终极追求。

其次，家长要有一个循序渐进的过程，允许孩子慢慢掌握。一项劳动技能的掌握需要时间，不是一蹴而就。家长要允许孩子在学习这个技能的过程中，出现各种不如意，出现各种不完美。所有的不完美，汇聚成最后的优秀。孩子出现问题的时候，需要耐心的教导，需要和孩子一起探讨。毕竟成人思维和孩子思维是不一样的，孩子接受能力和成人接受能力也是不一样的。多鼓励，会让孩子爱上劳动，享受劳动。

最后，家长需要给孩子示范。孩子掌握每一项技能，需要的不仅是家长的口头说教，而是家长的手把手教。而且这个过程也不是一次两次，会因不同孩子的接受能力的不同，会有不同的时间。孩子只有看清楚了，才会努力做好。不要认为，成人感到简单，就是简单。

劳动教育，带给孩子的不仅是一种技能，还应该是一种人生经历，一种对于幸福的理解，一种对于生活的理解。认真对待孩子的劳动教育，就是认真对待孩子的未来。