“让睁眼看着玫瑰花的人也看看它的刺”是泰戈尔《飞鸟集》里的句子，也是《"不乖“教师的正能量》第七篇的题目。此文作者是来自黑龙江的严中慧。
中慧说：“我是一个笨拙地生长的老师，追求教育的攻瑰色彩与芬芳，也经常被教育刺伤。我懵懂地行走，不断被敲打，也曾在某个时刻失掉自信，生命的弹性却总是使我更加强大起来。我不怕伤痕，也珍惜这些珍贵的礼物。冷静、客观地审视自己的教育，使我得以成为更好的人，更好的教师。”
她也是这么做，这么坚持的。
她微笑着上课，在最后几分钟还是坚持听完学生的回答。领导看到这种状态很生气，说课堂要严肃，应少笑容，遇到学生讲偏了要马上制止，自己讲。面对此景，严老师仍然表示愿意“浪费时间”来听孩子发言。
复习常态课，是三分讲七分练。严老师却让学生来总结来竞赛。领导说这是花架子。严老师在思考：“什么是花架子，什么又是实在事？”
面对校园里发生的事，严老师总是不随波逐流，总会独立思考，遵从内心做出处理。
美好的东西需要有人坚守。
摘录一下结语：你看见玫瑰花的刺了吗
我其实是很适合做老师的人。
我的整个生命因为教育而散发着“找到自我”的信息。
我很少遇到比我还喜爱教育的教师，很少遇到比我更能从教育中获得幸福和快乐的教师。
我是随顺人的善端来教育自我与他者的人。
我以积极正向的心态判定自己是个乖老师。很多人认为我不乖，这不是我的问题，是评价我的人和评价尺度的问题。
如果放弃内心坚守的教育信念，我也可以随波逐流、得过且过。但是，我像一个在没有车的马路上也要等绿灯的果头果脑的人，严格遵守着教育的秩序。能够严格遵守某种秩序的人是乖的，而我正是如此。我厌憎“不乖”的名目，我厌憎这倒置金字塔的逆序世界，我期待着有一天教育可以为每一个我这样的人正名。
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